平行四边形教案和学案内容是什么类型的资料？

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平行四边形教案和学案内容｜教案在线预览

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关键词：平行四边形教案和学案内容

正文

平行四边形的教学设计

留福镇中心小学梁春宇

教学目标:

1、通过观察、操作等活动,认识平行四边形,了解平行四边形的基本特征。

2、认识平行四边形的底和高,能正确画出平行四边形的高。

3、感受图形与生活的联系,培养学生空间观念和动手实践能力。

教学重点:认识平行四边形及其基本特征。

教学难点:画平行四边形的高。

教学准备:多媒体课件长方形方框直尺和三角板

教学过程:

一、导入新课

师:同学们喜欢做游戏吗?

生:喜欢。

师:咱们先做个猜图形的游戏。

生:描述正方形的特征。

生:另一学生猜正方形。

生:描述长方形特征。

生:另一学生猜长方形。

师:大家一起看这是什么图形?

生:平行四边形。

师:揭示课题:平行四边形有哪些奥秘呢?今天这节课我们就一起来学***行四边形。(板书课题)

二、学习过程

1、认识平行四边形

找一找下面各图中的平行四边形。(课件出示)

从上面的图中抽象出平行四边形的平面图形。

观察平行四边形并猜想有什么特征?(两组对边分别平行)

通过验证得出猜想正确。明确平行四边形的意义。

两组对边分别平行的四边形,就是平行四边形。

巩固练习,深化认识

师:同学们知道了这么多有关平行四边形的知识,那老师给你们一些图形,你能判断哪些是平行四边形,哪些不是平行四边形吗?(课件出示)

2、平行四边形的基本特征

小组合作交流:

动手拉一拉长方形木框,观察角的变化,有什么发现?(课件出示)

师:“注意观察,在拉动的过程中你有哪些发现?” 观察发现,指导认识。师:“谁来说说你有哪些发现?”(指名回答,根据学生的发现依次认识平行四边形的特征)(1)平行四边形容易变形。(易变形,具有不稳定性)观察认识(2)有4条边,4个角。(它是四边形)观察认识(3)有2个锐角,2个钝角师引导:对边相等,对角相等。

3、画平行四边形的高

设疑师:前面我们认识了三角形的底与高,那平行四边形有底和高吗?请

拿出平行四边形纸片借助

找三角形底与高的方法折一折平行四边形的高。

操作认识学生活动,教师巡视指导。

汇报结果,引导认识学生上台展示并介绍问:折的时候要注意些什么?哪里是高?这条高是哪条底边上的高?问:观察底与高有什么关系?引导学生认识:平行四边形的高是和底边垂直的线段。师:还有不同的吗?(引导学生认识平行四边形同一条底边上可以有无数条高,还可以以平行四边形的四条边作为底边作高)师:想一想,一个平行四边形有几条高?

巩固练习师:现在老师这里有几个平行四边形,你能找到它的底与高吗?(课件出示)

4、平行四边形、长方形、正方形之间的关系

长方形、正方形都是特殊的平行四边形。(课件出示)

三、小结:

同学们这节课你学习了些什么?你都有哪些收获?(指名回答)

四、巩固练习:

辨一辨

(1)两组对边分别平行的图形叫平行四边形。()

(2)长方形、正方形都是特殊的平行四边形。()

(3)平行四边形的两组对边分别平行且相等。()

(4)平行四边形只有两条高。()

(5)平行四边形的高都相等。()

拓展训练

在1个直角三角形纸板上,剪下1个小直角三角形。怎样剪才能使所得到的两个图形能拼成1个平行四边形?

板书设计:

1、平行四边形两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。

2、平行四边形的基本特征:

对边相等、对角相等、具有不稳定性(易变形)

资料摘要

平行四边形教案和学案内容

平行四边形教案和学案内容

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：平行四边形教案和学案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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