演唱 小小少年国家优质课一等奖

《小小少年》教学设计

教学目标：

1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对生活的挫折与困难,充满帅气阳光的少年形象。

2、学会歌曲二声部合唱，并注意声部的和协、音准与节奏。

3、唱准符点八分音符。

教学内容:

1、学唱歌曲《小小少年》，并学会二声部合唱。

2、唱准符点八分音符，把握好歌曲音准节奏。

教学重点：

1、能用阳光充满朝气的歌声演唱歌曲。

2、二声部的演唱。

教学难点：二声部演唱时声部的和谐、音准节奏的准确把握。

学情分析：

1．四年级学生正是从儿童到少年的过渡时期，这个时期有欢乐、有忧愁,通过学习歌曲《小小少年》表达同学们的内心世界。

2．学生在以往的学习生活中掌握了不少歌曲素材，在各种实践中又获得了一些组织及策划上的经验，这些均可作为本课的重要经验资源

教材分析：

《小小少年》是德国电影故事片《英俊少年》的一首插曲。影片描写了从小失去母亲。父亲遭诬害入狱的少年海因切。在别人帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。影片随歌声开始，歌曲四四拍，弱起节拍，大调式，一段体结构。第一、二乐句，旋律重复，在句尾的变化上作了六度、七度的上下跳进，这里也是歌曲教学的难点，旋律坚定明朗，情绪愉快，充满孩子的朝气，一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前。第三、四乐句歌曲以合唱形式出现。平行三度的和声进行，使音乐更丰满，与前面形成了对比，旋律同样是变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达乐观向上的精神面貌。

教学过程：

一、复习导入，激发情感共鸣

复习歌曲：《我是少年阿凡提》，歌曲表现了一个怎样的阿凡提：善良、乐观、自信、快乐。今天我们再来认识一位《小小少年》，听一听他是一个怎样的人？（放范唱）

二、学习歌曲主旋律

1、歌曲中的少年怎样？

2、歌曲中出现最多的是什么节奏，一共出现了几次？（听音乐，回答老师）

3、歌曲的旋律有什么特点？（第三次听，回答老师。）弱起节奏。

4、学习歌曲的旋律，视唱曲谱。

5、自己试唱歌词，老师弹琴。

6、学生出现的问题，老师及时纠正。

7、老师弹琴，学生有感情的演唱歌曲。

8、找个别学生演唱。

9、简介电影《英俊少年》电影《英俊少年》简介

德国电影《英俊少年》拍摄于1969年，但80年代初期才在中国上映。描述了一个英俊少年捍卫家庭幸福的动人故事，是一曲亲情与友情低声吟唱的美好颂歌！英俊少年海因切自幼丧母，与父亲卡尔相濡以沫，生活平静而幸福。

三、拓展欣赏：电影片段

四、欣赏口哨曲《小小少年》

1、听音乐、乐曲有什么乐器演奏？

2、学生练习

3、复听回答歌曲的主旋律一共出现了几次？音乐带给你什么感受？（轻松、悠闲，表现出少年的阳光、自信和潇洒。）同一个音乐作品，表现形式不同会带给我们不同的感受，歌曲和口哨都市我们随身携带的最方便乐器，我们要好好利用它们来学习和表现音乐。

在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!

4、在音乐声中结束本课。回家把《小小少年》这首歌唱给爸爸妈妈听。