11 图腾柱课件配套优秀获奖教案

《图腾柱》

执教者：南宁市江南区富乐小学

杨丽霞

课题：《图腾柱》

年级：五年级

教材版本：广西美术出版社

教学时数：1课时

任课老师：杨丽霞 教材分析：本课属于造型表现学习领领域。通过搓、揉、捏、压、推、添的技法用粘土在瓶罐上制作图腾柱，让学生在动手中充分体验造型表现的乐趣。

学情分析：五年级段学生表达能力强，有自己的独到的想法，学习能动性强，课堂气氛上比较活跃。

教学目标 知识与技能：通过欣赏视频初步了解原始部落和图腾柱的知识；通过分析了解图腾柱的造型、色彩特点，运用夸张、变形等手法制作粘土图腾柱作品，培养学生的想象能力，创作能力和表现能力。

过程与方法：通过欣赏、探究、归纳、总结、演示法等。

情感态度与价值观：在教学过程中渗透环保意识的教育，利用废弃矿泉水瓶、易拉罐制作图腾柱，培养“变废为美”的环保意识; 引导学生传承文化。

教学重点难点

教学重点：了解图腾柱的造型、色彩特点，学会用超轻粘土在塑料瓶、易拉罐等废弃材料上创作图腾。

教学难点：创作造型夸张、变形、粗犷而且色彩鲜艳丰富、对比强

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烈的图腾柱作品。

教具学具准备

学具准备：塑料瓶、易拉罐、超轻粘土。 教具准备：影片，图腾柱作品，PPT课件。

教学过程： 一、欣赏图腾柱图片，导入课题

同学们见过这样的柱子吗？你知道它叫什么吗？--图腾柱(出示课题)

让我们一起走进原始部落，探索他们一个最古老最神秘的文化现象——图腾柱。

书写板书：图腾柱

二、探索图腾柱文化

(一)引导学生探索原始图腾柱文化的来历和作用

播放有图腾柱的情景视频，引领学生进入有图腾柱的情景，探讨图腾柱的秘密，了解有关的人文知识和环境。(图腾柱是人们崇拜力量的精神寄托 ) （二）不同民族和国家有着不同的图腾崇拜

1、了解中华民族的图腾柱。

出示华表图腾柱，引导学生探索华表图腾柱寓意——中华儿女以龙的传人自诩，龙在人们的目中是威严而神圣的。中华民族以龙为图腾文

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化. 2、了解少数民族的图腾柱。

探索壮族“牛”图腾的寓意。引导学生思考壮族人民为什么以牛为图腾——强壮而勤劳的牛是力量与财富的象征，是壮族人生活劳作的得力帮手和好伙伴。 三、探究图腾柱的造型与色彩特点

1、引导学生观察图腾柱上有什么雕刻--动物、人物、自然物等造型。

2、小组分析、讨论图腾柱的造型与色彩特点

通过欣赏图腾柱作品，引导学生分析、讨论图腾柱的造型与色彩特点。

学生讨论并发言

教师总结

图腾柱造型的特点：夸张、变形、粗犷。

图腾柱色彩的特点：对比强烈、鲜艳丰富。

板书：造型特点：夸张、变形、粗犷；色彩特点：对比强烈、鲜艳

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丰富。

3、表情模仿秀

引导学生观察图腾柱五官局部图。

教师模仿图腾柱表情。

请全班学生做表情秀，请两个学生上台表演。

四、认识材料，欣赏教师范作视频，引导学生探索制作技法。

引导学生认识制作材料，播放范作视频，引导学生仔细观察运用了哪些技法。师生一起总结技法：搓、揉、捏、压、推、添

板书：技法——搓、揉、捏、压、推、添

五、欣赏作品

欣赏优秀的学生作品，激发学生的创作灵感。

六、

动手设计图腾柱

1、请学生思考并讨论想创作什么样的图腾柱！ 2、作业要求：两人合作完成一件图腾柱作品。

温馨提示：请注意卫生，超轻黏土不要粘到其他地方哦！

教师巡视指导。 七、

展示评价图腾柱

1、互评：学生评价自己喜欢的作品。 2、自评：请学生介绍自己的作品。

3、教师简单评价。 八、拓展

图腾，由于其独特的造型，成为广场、公园、景区一道靓丽的风景

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线。……让我们来做传承文化的小使者！将图腾文化传承下去！

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