卖报歌ppt配套教案和课堂实录

一、课题

音乐课——《卖报歌》

二、学情分析

二年级的孩子好动、活跃。报童对于现在的孩子来说还是比较远的，但是《卖报歌》有一种气场能够让孩子们马上进入角色。年龄小，学习能力强，并能积极参与课堂，且兴趣较浓。通过发声练习先做好孩子们的歌唱准备，通过节奏练习，自然的突破难点，在了解历史背景下，学习歌曲、演唱歌曲。【来源：21·

三、教学目标 1.知识目标：了解人民音乐家聂耳的生平与主要作品。培养学生的民族自豪感并热爱中华民族的音乐。引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。21教育网

2.技能目标：通过歌曲情感的表现，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。

3.情感目标：培养学生能用心感受歌曲情感，体会“小毛头”街头卖报的情景。帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，“新”“旧”对比，让学生更加珍惜今天的幸福生活。学习小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。

四、教学重点及难点

重点：用真挚、自然的声音表现歌曲《卖报歌》，理解音乐形象。

难点：准确掌握后十六音符节奏型。

五、教学方法

聆听法、视唱法、情景教学法

六、教学准备

多媒体课件、钢琴

七、教学过程

【1】组织教学

1.师生问好歌

2.音阶练习

3.复习《共产儿童团歌》，引出《卖报歌》

【2】导入新课

1.作者及创作背景

作者介绍：聂耳（1912－1935），原名聂守信，字子义（亦作紫艺），1912年 2月14日（农历辛亥年腊月廿七）出生于云南省昆明市甬道街73号，中国音乐家。1935年初为中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲。他创作了数十首革命歌曲，他的一系列作品影响中国音乐几十年。他的音乐创作具有鲜明的时代感、严肃的思想性、高昂的民族精神和卓越的学

术创造性，为中国无产阶级革命音乐的发展指出了方向，树立了中国音乐创作的榜样。1935年7月17日，年仅23岁的聂耳在日本藤泽市游泳时不幸溺水身亡。

歌曲背景介绍：1933年聂耳在上海联华影片公司工作时，结识了一位名叫"小毛头"的卖报女孩，""卖报童"的原型便是她。这名小女孩姓杨，十岁，还没有一个正式的学名，人们都叫他"小毛头" 。有一天"小毛头"饿得头昏眼花，摇摇晃晃的时候，一辆电车靠站，一批人从电车上涌下来，"小毛头"被撞倒在地，头上起了血泡，手上的报纸散乱一地，"小毛头"坐在地上大哭起来。这时一个陌生的叔叔帮她拾起了报纸，还扶她起来，把弄脏的报纸都买走了--这人就是聂耳。

聂耳在创作上最注重生活的体验和感受，大家都会唱的《卖报歌》就足以证明了这一点。那是在1933年的秋天的一个傍晚，他约朋友周伯勋出去走走，他边走边对朋友说:这条路上有一位卖报的小姑娘("小毛头")，卖报时喊的名字很动听，想让周伯勋也听一听。当他们走到吕班路 (上海重庆南路)口时，果然看到了一小姑娘走来走去，匆忙地卖着晚报，她声音清脆、响亮、有顺序地叫卖着报名和价钱。聂耳走过去买了几份报，同时跟她聊了起来，知道她父亲有病，家庭生活困难。在回家的路上聂耳沉重地说:"很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，要请田汉或者安娥写词"。过了几天，安娥把词写好了，聂耳找到了那位小姑娘，把歌词念给她听，然后问她有没有不合适的地方，小姑娘想了一下说:"都挺好，但如果能把铜板儿能买几份报的话也写在里边，我就可以边唱边卖了。"聂耳回去立即和安娥商量，在歌词中添上了"七个铜板能买两份报"的句子。后来那位小姑娘真的一边唱一边卖，她的歌声使她的生意也好了起来。

2.聆听歌曲感受情感

第一遍：感受歌曲旋律

第二遍：谈谈自己的感受

3.学习歌曲

朗读歌曲：

1、啦啦啦!啦啦啦!我是卖报的小行家,不等天明去等派报,一面走,一面叫,今天的新闻真正好,七个铜板就买两份报. 2、啦啦啦!啦啦啦!我是卖报的小行家,大风大雨里满街跑,走不好,滑一跤,满身的泥水惹人笑,饥饿寒冷只有我知道. 3、啦啦啦!啦啦啦!我是卖报的小行家,耐饥耐寒地满街跑,吃不饱,睡不好,痛苦的生活向谁告,总有一天光明会来到. 分段学习歌词：

1.学习第一段

从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，他虽然过着苦日子但还是很快乐的？

如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？

（高声的、卖力的）

到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样的？

（焦急的）

要求学生带着情感，速度稍快的演唱第一段

2.学习第二段

小毛头卖报时怎么了？她的心情怎么样？

（情绪低落，难过）

应该有什么样的声音和速度来演唱？

学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄苦形象

3.学习第三段

面对苦难生活的小毛头渴望着什么？

（幸福、光明）

她的心情怎样？

（激动的、兴奋的）

应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱? (先是慢的、弱的声音，然后是快的、激动的声音) 生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表现出报童对未来充满希望的心情。

完整演唱整首歌曲

【3】巩固拓展

比一比、唱一唱

分小组比拼（为了让小毛童多多卖报，我们一起来帮她唱一唱。谁唱的越动听谁卖的报就越多）

【4】课后作业

根据歌词创编动作

【5】课后反思

1.创设良好的音乐氛围，通过各种形式让学生们多遍聆听，感受《卖报歌》

2.因为是二年级的小朋友，他们往往还没养成专注的习惯，用读词、唱旋律、做对比来集中注意力。

3.板书设计精美，给学生们一种视觉上的美感。