2.动物、植物和我们特级教师教学实录

《动物、植物和我们》

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教材分析

《动物、植物和我们》是浙教版道德与法治二年级下册第三单元《家在自然中》中的第二课。这一课的内容集开放性、实践性、情感性为一体。教材以学生最熟悉的动物植物为切入点，向学生展示了生命世界一幅生机勃勃的景象。通过对动物、植物的研究活动，帮助儿童了解、学习科学常识，促进儿童与动物、植物深层互动。

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教学目标

1. 引导学生感受到生命的足迹，体验生命的奇妙，寻找生命的现象。

2. 走进动物、植物的生活，引导学生通过观察，知道一些生物具有的生命迹象，体验生命的奇妙和神圣。

3. 培养儿童对动物、植物的情感，认识到植物动物都是人类的好朋友，它们和人类之间有密切的关系。

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教学重难点

引导学生通过观察，知道一些生物具有的生命迹象；培养儿童对动物、植物的情感。

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教学过程

一、谜语导入

1、小朋友们，今天有几位可爱的朋友想跟大家打声招呼，让我们来猜猜它们是谁？

出示谜语，学生抢答。

出示一半图片，学生猜物。

归类：动物、植物。（板贴：动物、植物）

2、老师之前给大家布置了作业，让大家为自己喜欢的动物或植物制作一张名片，我们请几位小朋友跟大家分享一下吧？

3、小结：看来啊，我们小朋友都喜欢动物和植物。在美丽的大自然里，不仅生活着我们人类，还生活着许许多多的动物和植物呢，它们和我们是密不可分的好朋友！今天就让我们一起来学习——《动物、植物和我们》

（板贴：和我们）

二、感受生命

（一）感受生命神奇

1、首先，让我们一起走近动物，仔细看看这些可爱的小精灵们和我们人类有什么相似的地方。（播放视频：《动物世界》）

2、在刚才的视频里你看到了什么？

3、动物跟我们一样，会呼吸、会动、会吃、会长大，这些都是动物的生命现象。（板贴：生命现象）

4、说完了动物，大家想知道植物是如何生长的吗？（播放视频：植物生长）

5、你能说说植物是如何生长的吗？

6、植物会长高，会长出叶子，会开花，还会结果，这些也是它们的生命现象。

（二）寻找生命足迹。

1、今天，老师请来了一些可爱的动物和植物朋友来到我们教室和大家一起学习，我们一起来观察一下它们的生命现象。

2、出示要求：1. 组长代表每一小组邀请一位动物或植物朋友。

2. 小朋友们仔细观察，寻找生命现象，完成学习单。

3. 音乐响起，请坐端正，准备交流。

现在让我们以小组为单位，来观察这些动物、植物的生命现象。

3、小组观察交流。

小组上台汇报，汇报的同学声音响亮，其他同学边听边思考，还有没有别的生命现象我能够补充。

4、全班交流。

5、小结过渡：

带着一双留心观察的眼睛，我们发现了这么多的生命现象。每一个小动物、每一棵植物都代表一个鲜活的生命。

三、珍爱生命

1、小朋友们，你们喜欢这些充满生命力的动物和植物吗？

2、既然喜欢，我们就应该好好地保护它们。很多时候由于我们的疏忽，导致植物枯萎了，小动物们受到各种伤害。现在老师把你们小组邀请到的动物和植物朋友分配给你们照顾，相信你们肯定能照顾好它们。在养之前，你们可以拟定一份养护计划，小组组员先分好工，然后判断表格中列举的行为是不是正确。（课件：

动植物养护表）

3、请小组长拿出养护表，根据你课前查好的资料以及老师给你的小知识，为来到你们小组的动物或植物朋友写写养护计划表。音乐响起，小组派代表准备交流。

5、小组代表汇报动植物养护表，实物投影仪展示交流。

6、哇，我们班的小朋友个个都是动物、植物的养护小能手呢，能被你们养的动物和植物，肯定都是幸福的。老师真为它们感到高兴。

7、总结：我们善待身边的动物和植物，它们也会对我们很友好的，因为，我们和动物、植物都是好朋友。（板贴：好朋友）

四、总结

小朋友们，我们和动物、植物共同生活在这个美丽的大家园，它们和我们一样都有着旺盛的生命。植物美化了我们的环境；动物带给我们快乐。动物、植物是我们的好朋友，保护动植物就是保护我们自己，我们应尽自己的力量去保护它们、爱护它们。

《动物、植物和我们》调查表

我们小组研究的是（

）的生命现象，它是（

）物家族的一员。我们发现它的生命现象有：

1.

它会

2.

它会

3.

它会

4.

它会

5.

它会