演唱 采菱教学创新设计

课

时

教

学

计

划

学校：池河小学

主备人:杜晓洁

审核人:徐景文课题

《采菱》 课型

唱歌

课时

1

这是一首富有江南地方色彩的歌曲，采用六声宫调式，旋律流畅、婉转，教材

运用了许多由十六分音符构成的节奏，给人以轻盈活泼之感。

分析

本课无论是从歌曲角度还是从识谱方面都有了一定的难度，教师要给予学情

适当的引导，让学生有学习的信心、学习的兴趣。

分析

1.掌握四分音符时值。

教学

2.能辨别比较四分音符与附点四分音符的长短。

目标

重点

背唱《采菱》掌握四分音符的时值。

难点

教学

欣赏法、讨论法、情境法,自主、探究、合作法

策略

教学

多媒体及教学光盘、菱角

准备

教 学 过 程

教师活动设计

一、创设情景，导入歌曲

1.大家都已经知道我们今天学唱的歌曲叫作《采菱》，那采菱的“菱”是什么？

2.展示课件，教师简介菱

师：菱是一种植物，叶子呈三角形状，夏天开白色的小花，果实的硬壳有角，所以叫“菱”或“菱角”，菱的果肉吃起来香甜可口，有哪位同学吃过菱角吗?

3.今天就邀请同学们和我一起去江南采菱！

（教师有感情表演唱。）

二、学唱

1.复听范唱

感受歌曲情绪，进一步提出要求。

师：看来同学们都很喜欢这首歌曲，我们再来听一遍《采菱》，思考这两个问题：

(1)这首歌都唱了些什么？

(2)演唱者带着什么样的情绪演唱的？生答。

2.轻唱歌谱

提示：括号里的是间奏，不演唱。

3.哼唱歌谱，恩

4.听琴唱谱

要求：基本能随琴轻唱歌谱，不要求绝对准确。

5.学唱唱词

（1）听琴唱词，初步做到节奏、音准正确。

（2）加前奏演唱歌曲。

师：采菱的孩子在唱什么？爱家乡，带着什么样的心情唱？

（3）认识反复记号D.S.师：这首歌曲只有一段歌词呀！怎么刚才音乐中都唱了两遍那？原来都是因为有了它（D.S.），这是一个反复记号，见到它，我们就要从这里（

）再唱学生活动设想

学生回答

学生简单描述，教师总结

（播放音乐）学生分析讨论

学生自己说一说演唱顺序

二次备课

一遍，一直唱到这里结束。（Fine）（板书）

（4）完整演唱歌曲

师：现在我们就完整的把这首歌曲唱一遍。（教师琴伴奏）

三、情感启发，处理歌曲

1.分句处理歌曲

（1）师：大家看歌曲的前两句都唱了些什么？（创设水乡情景）

师：水乡的孩子向我们介绍了他们的家乡，带着什么样的心情？

（2）师：这一句谁可以来唱唱？

师“他们用了两种不同的方法演唱，哪种更适合歌曲的情趣？请大家体会一下。

师：动听的泉水，愉快的心情来演唱。

师：衬托了欢快的心情，使歌曲更生动、形象。

（3）请大家听听老师唱第四乐句，看有什么感觉。

（教师范唱“啊划呀划”，并稍加身体动作）

（4）师：最后这里又重复了第一句歌词——水乡的孩子爱水乡，前后两个“爱”字含义一样吗？前面高兴的介绍自己的家乡，后面把对则唱出了对家乡的赞美、热爱，赞美中多了自豪、骄傲之情。

（2）加前奏演唱歌曲。

师：采菱的孩子在唱什么？爱家乡，带着什么样的心情唱？

（3）认识反复记号D.S.师：这是一个反复记号，见到它，我们就要从这里（

）再唱一遍，一直唱到这里结束。（Fine）（板书

教 学 过 程

教师活动设计

（4）完整演唱歌曲

师：现在我们就完整的把这首歌曲唱一遍。（教师琴伴奏）

三、情感启发，处理歌曲

1.分句处理歌曲

（1）师：大家看歌曲的前两句都唱了些什么？（创设水乡情景）

师：水乡的孩子向我们介绍了他们的家乡，带着什么样的心情？

（2）师：这一句谁可以来唱唱？

师“他们用了两种不同的方法演唱，哪种更适合歌曲的情趣？请大家体会一下。

师：动听的泉水，愉快的心情来演唱。

师：衬托了欢快的心情，使歌曲更生动、形象。

（3）请大家听听老师唱第四乐句，看有什么感觉。

（教师范唱“啊划呀划”，并稍加身体动作）

（4）师：最后这里又重复了第一句歌词——水乡的孩子爱水乡，前后两个“爱”字含义一样吗？前面高兴的介绍自己的家乡，后面把对则唱出了对家乡的赞美、热爱，赞美中多了自豪、骄傲之情。

学生活动设想

引导学生说说，并唱一唱

鼓励同学们演唱，教师请歌唱比较好的同学演唱

启发说说，体验山里的泉水真香呀！体验山泉再去品尝一下菱角的美味。难点拍手提示

二次备课

教 学 过 程

教师活动设计

2.看采菱的图片

师：同学们的歌声真是太美了！从大家的歌声中可以感到，今年的水菱肯定是大丰收，让我们一起看看江南采菱人劳动的情景吧！（教师点击播放图片，并简单介绍）

简介：“采菱”就是菱角成熟时，人们划着小船或洗澡的木盆去湖中把菱角采摘回来。采菱时最好不要将小船摇进菱叶中去，因为菱叶密密的，茎又在水下生长着，小船进去，往往不能摇桨使其进退维谷。只有用一只大大的木盆，人坐在木盆里，用手轻轻拖拉着菱叶，可以随意进退。采菱时，用手把菱叶翻转过来，两指轻轻一捏，那菱角便已经悄然落在手心中了。

师：看到水菱大丰收，农民伯伯心情怎么样？你自己采的时候是个什么样的感觉？

3.音乐演唱歌曲，体验江南菱角大丰收的喜悦心情。

《采菱》

反复记号 D.S.

学生活动设想

二次备课

板

书

设

计

教

学

反

思