唱歌　咏鹅教学设计及说课稿

《咏鹅》教学设计

澄迈县文儒中心学校

黄清婉

教学内容: 唱歌《咏鹅》

教学年级：

一年级

教学目标: 1、学唱歌曲《咏鹅》,体会中国古诗词的韵味

2、准确演唱歌曲,认识反复跳越记号,并能按照乐谱标记准确演唱

3、能用强弱不同的力度演唱歌曲,以更好地塑造歌曲音乐形象。

教学重点：

体会歌曲中鹅的悠闲自在的音乐形象，并引导学生用优美的歌声来表现歌曲。

教学难点：

表现歌曲的意境。

教学用具：多媒体

钢琴

教学过程：

一、导入

1、谜语（谜底——鹅）

“头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。” （主题音乐做背景音乐）

2、学生模仿白鹅游泳、走路、叫声。

3、有位小朋友也特别喜欢白鹅，在他7岁时就为它写了一首诗呢，

谁知道这首诗？

对，就是骆宾王写的咏鹅。

板书课题：咏鹅

4、教师引导学生背诵自己熟悉的古诗词,感受中国古诗词的韵律。

5、集体背诵古诗《咏鹅》,指导学生掌握诗词的韵律和节奏。

二、聆听歌曲

1、初听歌曲,感受歌曲的欢快情绪。

2、再次聆听歌曲。

①歌曲中诗词出现了几次?旋律上有什么变化? ②再次聆听歌曲,随录音按节奏轻声朗读歌词。

③第三次聆听,关注歌曲中鹅的叫声是怎样的,用手拍击这个节奏。

三、学唱歌曲

1、教师分句教唱歌曲第一部分(第一、第二乐句)。

①引导学生关注这两句歌词的最后一个音不一样。

②学习反复跳越记号,了解其作用及歌曲的演唱顺序。

③在教师的启发指导下,设计强弱不同的力度演唱歌曲的第一部分。

2、教师分句教唱歌曲第二部分(第三至第六乐句) ①对比分析第二部分的旋律哪些乐句相同,哪些乐句不同。

②歌曲的音区比第一部分提高了,演唱的力度要有所加强,使情绪更加饱满。

③歌曲的最后两小节速度可以稍慢。

④学生通过实践,感受歌曲中不同的速度、力度,表达的情绪与感觉是不一样的，学生选择一种适合的速度、力度表现歌曲。

⑤在学唱过程中,教师应随时提醒学生注意正确的演唱姿势,以使学生养成歌唱的好习惯。

四、表现歌曲

(1)教师引导学生设计力度的变化表现歌曲音乐形象。

(2)以小组为单位,用三角铁和木鱼为歌曲伴奏

(3)分小组演唱歌曲,并用三角铁、木鱼伴奏

五、小结

跟音乐做自己喜欢的动作出教室。