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箫特级教师教学实录｜教案在线预览

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关键词：箫特级教师教学实录

正文

教案《音乐小屋》

库车县第八小学

蒋蕊

教学目标：

一、情感态度与价值观：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。

二、知识与技能：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。

三、过程与方法：学生能准确地拍节奏。

教学重点：

学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。

教学难点：

培养学生感受、想像及表现能力

教学过程：

一、激趣引思

师生问好

师：小朋友们，上课啦！让我们随着音乐一起来活动活动吧！

播放《健康歌》音乐，在老师的带领下进行自由律动。

[设计意图：用富有动感的音乐让学生自由律动表演，，旨在放松学生心情，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的音乐课堂氛围，并把孩子们拉进了音乐的世界。] 二、互动生成

1.导入

师：小朋友，今天老师邀请你们去我的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，拿到钥匙，战胜了它，就可以抵达音乐小屋，，你们想去吗？

师：（点击课件，出示一组旋律）

7 Do re mi

sol

xi （课件画外音：只要唱对这条旋律，就会打开音乐小屋，同学们，加油啊！）

生：齐唱旋律

三、展示指导

师点击课件，出示了一座美丽的小屋

1．师：瞧！在森林的深处，出现了什么？这是一座美丽的音乐小屋，你们想进去参观吗？

（课件画外音：欢迎你们来到音乐小屋，你们都是勇敢而又机智的孩子，现在你们只要学会这首《音乐小屋》，音乐小屋的门就会为你们敞开）

2．师：同学们想不想听一下这首歌曲呢？

播放音频《音乐小屋》。

3．师：大家都听出来了，音乐小屋在欢迎我们去呀！那我们快把这首好听的歌学会吧！

4．歌词教学

多媒体出示歌谱，先由学生齐读歌词一遍，再由师按节奏范读歌词，然后生跟读一遍，最后师生一齐读歌词。并讲解空拍子、切分音。

5．用听唱法教学。生随范唱学唱歌曲3—4遍。引导学生边唱边自由表演。（拍手、拍肩）

6．师：你们喜不喜欢《音乐小屋》啊？那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情，用你们的声音告诉老师，好吗？（启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。）

师点击课件，音乐小屋的门开了。

师：同学们，你们唱得真好听，音乐小屋的门已经为我们打开了，我们在里面可以做什么呢？

生：聊天，唱歌，跳舞。。。。。。

7．歌曲律动创编与表演

①生随音乐自由创编，拍手伴奏,可自由组合。

师：看谁表演得最好看,我们都来当小老师。

②动作优美、自然的同学上台示范律动表演。

③分小组表演,即一组表演、一组歌伴舞、一组合唱，后相互评价。师评选表现最佳者给与打分。

四、拓展提升

1、师：同学们，老师现在要邀请大家来到我的音乐小屋和我一起表演，谁愿意呢？

生：部分学生上来表演

2、学生自由唱，并互相练习。

五、课堂总结：

今天我们学习了一首好听的歌曲—音乐小屋。同学们玩的开心吗？那么就让我们带着这份快乐好好地去学习和生活吧！

六、作业布置：

请同学们每人制作一个音乐小屋，邀请你的好朋友来做客。

七、板书设计

音乐小屋

欢快、活泼

1.节奏较快

3.100分

4.100-100 八、课后反思：

资料摘要

箫特级教师教学实录

箫特级教师教学实录

正文

文档信息

作者信息

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Q：箫特级教师教学实录是什么类型的资料？

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