聆听羊肠小道名师教学设计2.pdf

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关键词：聆听羊肠小道名师教学设计2

正文

富阳区银湖街道受降小学音乐

学科教学设计

教学

内容

羊肠小道

课

时

第一课时

设

计

者

沈晓君

1.能听辨、哼唱乐曲中小毛驴和牛仔的两个主题，能用语言、律动描绘想象中教学

的牛仔骑着小毛驴穿行在大峡谷观赏自然风光的音乐画面。

2.能听辨出复调乐段中两个不同的旋律，初步了解音乐的纵向结构。

目标

3.初步了解乐曲的创作背景。

重点

听辨小毛驴和牛仔两个主题旋律。

难点

教学

课件、钢琴。

准备

教学

教师指导活动及预设学生活动

环节

一、组织教学

学生随音乐进教室。

二、分段欣赏音乐

（一）小毛驴主题

1.播放音乐，思考问题：你能听出音乐中小毛驴的脚步声吗？它是怎样走路的？

2.念一念小毛驴的图形谱。

3.再听：小毛驴的脚步声出现来了几次？

4.随音乐念小毛驴的节奏。

5.师小结。

设计意图：通过图形谱，使学生不但听到，而且“看到”了旋律的特点，让学生以直观、简单的方式记忆音乐主题。

（二）牛仔的歌唱主题

1.带着问题，聆听牛仔的歌唱主题

这位牛仔是带着怎样的心情行走在大峡谷的羊肠小道上？

2.再听：说说这段音乐的演奏乐器和音色

3.画一画、唱一唱牛仔的旋律线。

设计意图：参与体验小毛驴和牛仔两个主题，用图谱、比较法听辨复调乐段。

（三）小毛驴和牛仔一起出现

1.播放音乐，在这段音乐中又听到了什么内容？

2.分声部表现小毛驴和牛仔两个音乐主题

3.师小结

教学设计调整

教

学

过

程

设计意图：分声部合作，直观的表达出复调乐段中两个主题同时进行的情景。

三、完整欣赏

升华感受

完整欣赏全曲。

设计意图：这个环节让学生关注音色、音响的变化，引导、培养学生的音乐感知能力。

四、小结下课

板

书

设

计

课

后

随

笔

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