第13课　我的动物朋友教案板书设计

我的动物朋友

教学内容：

《我的动物朋友》是继前几课学习内容基础上的进一步深入学习。本课通过角色模仿、组织欣赏、讨论探究、互动评价等教学方式，引导学生观察捕捉人和动物相处时最具表现力的—面，感受人和动物之间的友情，丰富自己的情感体验。通过刮画的表现形式鼓励学生大胆构思，表现人与动物之间的情感，画出人和动物之间和谐美好的场景。

学生情况：

三年级的学生对动物有了一定的认识基础，许多孩子自己有养小动物的经历，对它们有着浓厚的兴趣，渴望对它们有更多地了解和探索。学生对于刮画画人和动物非常感兴趣，换种绘画方式以后学生本身的探知欲增强，更能调动学生的兴趣。课前教师布置学生带好与动物的亲密合照，通过日常生活中对动物的观察和了解，激发体验人和动物相处时的乐趣，以便于作业能更好的体现。

教师准备：不同小动物的动作、范作、课件、刮画材料等。

学生准备：和动物亲密接触的照片。

一：教学目标

1、知识与技能目标：

引导学生通过观察周围的人和动物，发现身边的人和动物之间发生的动人故事，采用刮画形式表现不同的人和动物相处时有趣的情景。进一步培养学生的观察能力和造型能力。

2、过程与方法目标：

让学生在模仿、欣赏、讨论中体验动物给我们人类的生活、学习带来的乐趣，感受人和动物之间的友情，丰富自己的情感体验，培养学生对动物、对生命、对大自然的热爱之情，最终让学生通过刮画来呈现出人和动物之间和谐相处的场面。

3、情感、态度与价值观目标：

培养学生了解自然，爱护生命，热爱自然的情感。提高学生创造力及表现事物的能力。发展艺术感知能力和造型表现能力。

二、教学重点：

让学生在活动参与中认识、了解、体验人和动物相处时的乐趣，引导学生主动观察、探索、研究、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面，从而掌握表现、绘画人和动物的方法。

三、教学难点：

学生主动探索研究刮画出不同的人和动物相处时有趣的情景。进一步培养学生的观察能力和造型能力。

四：教学过程

1、音乐互动：

师：随着音乐请小朋友们和老师一起来动一动跳一跳。

师：咱们刚才表演的是什么呀？你是怎么猜出来的呢？

生……

师：真聪明！动物是我们的拼音又那么的可爱，咱们就一起去看看他们吧。板书课题：《我的动物朋友》

2、欣赏阐述：

图片出示（猴子、大象、火烈鸟、犀牛、长颈鹿、袋鼠、企鹅、骆驼）

师：你喜欢哪种小动物？它有什么特征？你能来模仿它们吗？

生……

师：看来小朋友对动物朋友还是很了解的，那同学们想不想看看人类是怎么和动物朋友相处的呢？

图片出示《我的野生动物朋友》

这是一个落入凡间的小精灵一一法国小女孩蒂皮，她用那些神奇的匪夷所思的经历，把我们带入一个奇妙的世界。她从小跟拍摄野生动物的父母在广袤的非洲丛林中长大，与野象为伴，同鸵鸟共舞，变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒……—个个动物带给她奇趣、欢乐、惊险的经历，最终她和动物们都成了最好的朋友。

师：你从哪些地方看出蒂皮和动物是好朋友的呢？

生：动作和神态

师：你们有没有和动物相处的经历？说说你们之间发生的有趣的事情。在故事中哪些片段哪些场景哪个瞬间最能表现出你和动物之间的友好感情？

师：老师都被你们的故事吸引住了呢，你们想不想把美好的瞬间永远留住？

3、欣赏对比：

师：在画之前，我们再一起看一看其他小朋友的画吧。（出示勾线涂

色儿童画）老师这还有一幅画（刮画），对比一下这两幅画有什么不同？

生：材料、绘画方法

师：这是一种特殊的纸，它用彩色蜡笔打底，最后用黑色盖住，这种纸叫刮画纸，在上面画出的画就是我们今天要画的刮画。

（出示两张刮画图片）

师：同样是刮画，这两张有什么不同？

生：一张只有轮廓，一张有装饰。

师：在画面我们可以装饰哪些东西呢？

生：图案、圆点……

师：原来，画好一张刮画可不是那么简单的。刮画用的笔是竹笔，细的一头勾出你和动物朋友亲密的轮廓，扁平的一头可以刮出装饰，要注意不能单一。

4、学生作业以及展评

作业要求：

选择一个最能表现你和动物朋友友好关系的瞬间，要求构图饱满、人物动作生动、注意装饰纹样的排列。

学生作画，教师巡视的过程中用手机及时投到投影，及时的对学生的作业进行评价。（看是否构图饱满，是否抓住了人和动物地表情和动作来表现，装饰的纹样排列的如何。）

5：拓展：

从同学们的作品中可以看出同学们对动物都充满了友爱之情，动物也是我们人类朋友，希望在今后的生活中同学们能够更加爱护我们的动物朋友，课后我们也可以用绘画手法画画我的动物朋友，看一看这些生动的绘画作品（PPT出示图片）你们是不是也想动手画画呢？好，下节课我们用别的方式来画画我的动物朋友！