3、跳的游戏PPT配套教学设计内容

教学设计：游戏——跳房子

学校：银川市金凤区第九小学

教师：谭功勇

水平一

游戏——《跳房子》教学设计

一．指导思想

以新课标为依据，遵循“健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二．教材分析

跳跃是水平一学生基本身体活动的重要内容，对发展学生的身体下肢力量、协调性和提高身体的小脑发育有着莫大的帮助。通过本堂课的内容让学生在游戏中的掌握向增强肢体协调性，锻炼身体，完善动作的同时培养顽强乐观的积极品质，明白向跳跃不仅是一项技能，也是简单的一种游戏方式。本堂课是单双脚跳教学的第三课时，学生已经通过前面的第一堂课培养了良好的跳跃感觉以及初步了解跳房子的基本动作。

三．学情分析

一年级的学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，热衷于模仿新鲜事物，对体育课的认识不足，加上体育室外课干扰因素多，体育教师在进行教学时会遇到很多困难，特别是在组织教学方面，本堂课中，利用哨声时刻将学生注意力掌控在手中，在学生自主探索中逐步完成前跳房子教学，使学生的肢体协

调能力，柔韧性灵敏性等都有所提高，为孩子将来的成长打下良好的基础。

四．重难点分析

结合前两节课的教学，学生基本掌握跳跃时肢体动作，但仅限于单个动作，因此对于跳房子游戏没有做过多的要求，本课堂，在学生单个跳跃动作的基础上学生将学会跳房子，因此，需要在前面的基础上把动作连贯起来，同时，为了能跳得更远落得更稳，屈膝缓冲就显得尤为重要了，因此本课的重点难点：上下肢协调，屈膝缓冲。

五．教学目标

认知目标为：通过本堂课教学，使学生明白单双脚跳得基本方法，了解双手对于跳跃的协调作用。

技能目标为：通过本堂课教学，使60%学生初步掌握单双脚跳的基本动作，能完成单脚起跳，双脚落地以及双脚起跳，单脚落地的动作，30%学生能完成单脚起跳双脚平稳落地动作。学生的肢体协调性柔韧、下肢力量、灵敏等素质相对有所提高。

情感目标为：通过本堂课教学，培养学生团结协作的意识和用于拼搏的精神，体验成功的乐趣。

六．教学策略

课堂开始，以教师提问的方式比赛，激起课堂热情，同时也借此与同学们达成克服困难的约定。热身环节结合一年级学生特点，抛开拘束的热身操，简单的模仿动物，调动学生积极性，抓住学生的注意力。基本部分，学生自主探索不同房子的新玩法，随后与教师教学常

规游戏方法以及单双脚连续跳跃，学完技术后学生再次尝试跳各种房子，并开动大脑，自行组建房子进行比赛。堂堂练，学生一上一下传递呼啦圈，增强学生的肢体协调性。改编拍拍操，简单容易上手，学生拍腿拍手能在欢乐中忘却疲劳。

体育教案：游

戏——跳房子

单元教材

本课教材

堂堂练习

单元总课次/本课3/1

学期总课次

次

跳房子游戏

授课日期

月

日

星期

1.通过本堂课教学，使学生明白单双脚跳得基本方法，了解双手对于跳跃的协调作用。

2.通过本堂课教学，使60%学生初步掌握单双脚跳的基本动作，能完成单脚起跳，双脚落地以及双脚起跳，单脚落地的动作，30%学生能完成单脚起跳双脚平稳落地动作。学生的肢体协调性柔韧、下肢力量、灵敏等素质相对有所提高。

3.通过本堂课教学，培养学生团结协作的意识和用于拼搏的精神，体验成功的乐趣。

重点：蹬地有力，上下肢协调

难点：单双脚跳，落地缓冲

哨子，铁环若干，移动音响一个，标志杆四个，小鼓4个

单双脚跳

学习内容

学法策略及练习时教法策略与方法

间、组（次）数、强度

教学组织与要求

学习目标

重点

难点

场地器材

课的环节

开始热身5 语言上与学生1.集合整队清点人数

达成一致，不2.检查着装，安排见习生

怕困难

3.宣布教学内容，讲解教

学要求

语言法

4.热身跑

教师组织学生教师带领学生绕定区域进行热身跑，进行热身慢跑

注意讲解安全注意事项。

明确课堂秩序，哨声响起不许说话，不许动

1组

强度小

集合：快齐静，跑步节奏一致





○○○○○○○○

△

身心准备5 1.超级模仿秀

2.跟随音乐，听出音乐中的小动物并模仿他们的动作

3.模仿游泳（仰蝶蛙）

模仿大象洗澡

4.压腿，活动膝关节、踝腕关节

教师带领学生进行模仿与热身活动

讲解示范法

教师带领学生进行模仿练习

1组

强度适中

动作幅度大

组织：如图

1.教师组织学生在右图所示场地进行自主练习，自由发挥。

2.教师组织优秀学生进行展示，并讲解教学单双脚跳动作要领。

3.教师针对出现问题进行集体纠错，对表现优秀学生提出表扬

基本部分20

4.教师组织学生在铁环组成的场地进行跳房子练习。

5.学生在绘画的场地自主练习跳房子。

6.跳房子接力如右图所示场地，进行游戏比赛

学生进行自主练教师引导学生习，注意寻找规律，进行分解动作注意安全。

学习练习，引组数：3组

导学生观察表强度大小：适中

格发现规律。

时间：5分钟

教师引导优秀

学生动作展示，教师以优在教师组织下进行秀学生讲解动练习，注意动作要作要领，组织领，上下肢协调。

学生进行练习

次数：20次

强度大小：适中

时间：5分钟

教师演示错误

动作，并引导

学生说出问题

及改正方法。

在教师的组织下学

习跳房子技巧及规教师利用铁环则，并进行练习。

简单的组成房次数：10次

子，并组织学强度大小：适中

生进行练习

时间：3分钟

巡回检查，针选择自己喜欢的场对学困生进行地进行练习，注意辅导，纠偏

规则及动作要领。

次数：7次

教师组织学生强度大小：适中

自由组建自己时间：3分钟

的房子，进行

跳房子接力学生自由发挥组建赛，教师讲解自己的房子，认真游戏规则，并听教师讲解游戏规进行示范游戏则并观察教师游戏方法

练习方法。

组数：2组

强度大小：较大

时间：5分钟

协调性练习：教师组织

学生如右图站立，排头

将铁环从头上套下来，教师示范游戏学生进行练习。

交给第二名同学，第二方法，讲清楚

堂堂练习5 名同学把铁环从脚下向犯规惩罚。并4分钟

上套出，依次进行，直强调安全问题

到最后一名同学，将铁

3组

环摆放整齐。

讲解示范法

强度适中

1.教师带领学生随《拍拍

操》的音乐进行拍手拍教师带领学生教师带领学生进行腿放松。

进行放松，组放松练习

2.教师引导学生说出动织学生回收器1组

身心放松5 作要点，并引导学生互材

5分钟

评，对课堂表现好的学

强度小

生予以表扬。

讲解示范法

3.宣布下课，回收器材，

师生再见

预计心率折线图（以5分钟为计时点）

广播体操队形。

严格按照教师要求组织

广播体操队形

预计练习

密度

50% 预计平均心率

100 课后反思

本堂课教学中哨声很好的控制课堂，大大减少教师的负担；学生自主探索“房子”的玩法，体现了探索式教学的理念，把课堂归还给学生；课堂练***，学生兴趣高，始终处于运动状态；学生自主探索房子的玩法，为课堂拓展部分，对于优生有提高空间。

热身环节模糊不清楚，模仿完了有加关节热身操显得累赘；教学跳跃部分，教师讲解过多，导致学生兴趣不高；放松部分过长，导致时间浪费。