我的家在日喀则教学设计方案

《我的家在日喀则》教学设计

友谊小学

李奥

一、教学内容：

二年级下第四课

二、教学目标：

1．能用热情、欢乐的声音演唱《我的家在日喀则》，能随歌声律动，感受西藏踢踏舞步的欢快节奏。

2. 结合歌曲的学习，了解西藏一些的民俗风情，能对藏族有个初步的印象。

3.能够用打击乐为歌曲伴奏，喜欢用歌唱、舞蹈等综合的形式表现歌曲。

三、学情分析：

二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到目的。

注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

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四、教学重点、难点：

1.能有感情地背唱歌曲，并能用打击乐演奏等方式来表现歌曲。

2.能从了解藏族到了解自己的家乡，在学生的情感自然迁移中，潜移默化的培养学生对自己家乡的热爱之情。

教学准备：

打击乐器、钢琴、课件、教具。

教学过程：

（一）组织教学——初感受歌曲

1.听音乐进教室（用本课歌曲旋律进教室，让学生初感受藏族音乐和舞步）

2.做游戏（模仿）

师：我做你来唱（柯达伊手势引导学生初感受旋律）

3.节奏练习（本课节奏学习）

4.师生问好。

设计意图：一开始就让学生从舞蹈，旋律，节奏上来初感受本课歌曲，让学生在不知不觉中已感受了藏族音乐，为下面歌曲的学习做铺垫。

（二）引入新课——了解西藏风情

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1．导语：小朋友们，今天老师带来一个新朋友——小卓玛，大家来猜猜她是哪个民族的？（藏族）你从哪看出来的？（服饰）那小卓玛问：“我的家在哪里？跟我一起去看看吧！”

2．介绍西藏风情（欣赏《家乡》并播放日喀则美丽风光的幻灯片。引出“日喀则”并介绍有关西藏的一些风土人情）

设计意图：让学生直观感知藏族服饰特点，同时激起学生已有的学习经验，通过图片等展示让学生了解西藏的相关文化，激发学生的兴趣，自然地导入新课内容。

（三）新课教学——丰富音乐情感

1.感受歌曲

（1）初听歌曲（藏族是个能歌善舞的民族，听——小卓玛带着她的小伙伴唱着歌迎接我们了）

设计意图：感受藏族歌曲的欢快节奏，同时也让学生充分感受、熟悉歌曲旋律。

2.学唱歌曲

（1）教师范唱

（2）生念歌词（有节奏的念）

（3）师生配合唱。

（4）指导歌曲的演唱情绪。

（5）认识反复记号。

（6）有感情的跟伴奏演唱歌曲。

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（7）歌词拓展：小卓玛的家在美丽的日喀则，我们的家在哪？（山西长治）

用歌词唱一唱吧。

设计意图：在熟悉旋律的基础上学唱歌词，通过模仿、发现等方式学习歌唱的方法，感受歌曲的情感。

3.表演歌曲

（1）用打击乐为歌曲伴奏

（2）学习舞步

（3）师边唱边示范舞步

（4）学生练习

（5）师生一起完整做一遍。

（6）随伴奏音乐表演。

（7）用打击乐、舞蹈、歌唱来表现歌曲

设计意图:用打击乐器、舞蹈、歌唱等多种形式，让学生感受和表现歌曲欢快、活泼的情绪，体验同伴合作的快乐。

（四）拓展与小结——深化音乐情感

1.篝火晚会

师：小卓玛看到大家表演的特别好，想邀请我们去参加日喀则的篝火晚会。

设计意图:让学生感受藏族音乐，并能由喜爱小卓玛的家乡到爱自己的家乡，最后到爱我们的祖国！

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