我们走进十月的阳光教案和课堂实录是什么类型的资料？

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我们走进十月的阳光教案和课堂实录｜教案在线预览

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关键词：我们走进十月的阳光教案和课堂实录

正文

《我们走进十月的阳光》教学设计

一、教学目标

1. 聆听《我们走进十月的阳光》，了解歌曲的时代背景，体会歌曲所表达的爱国主义思想。

2. 聆听歌曲，感受歌曲旋律进行的特点，能够根据旋律的高低走向画出旋律线。熟悉旋律，轻声跟唱。

3. 学会辨别合唱的演唱形式。

二、教学重难点

1. 重点：熟悉歌曲旋律，感受旋律高低起伏并轻声跟唱。

2. 难点：通过对歌词含义的理解，体会歌曲所表达的爱国主义思想。

三、教学准备

多媒体课件

四、教学过程

1. 导入

师：同学们知道国庆节是什么时候吗？

生：10月1日。

师：那么为什么国庆节是在10月1日呢？

生：……

师：因为我们的新中国是在1949年10月1日正式宣布成立的。那今天，就让我们一起回忆一下那个峥嵘岁月，一起走进十月的阳光！

2. 新课

（1）聆听全曲，整体感受

播放全曲，请学生感受歌曲的速度和情绪，并跟随音乐律动。

师生共同总结

歌曲速度：中速稍快

歌曲情绪：积极向上的、朝气蓬勃的

（2）再次聆听，体会合唱

①歌曲的演唱形式是怎样的？

领唱、合唱

师：领唱我们好理解，就是有一位或者两位领唱者单独演唱，那么什么形式叫做合唱呢？我们平时音乐课演唱歌曲的形式是合唱吗？

生：是……/不是……

师：其实我们平时演唱的形式叫做齐唱，大家都是共同演唱同一个声部，没有分不同的声部。而合唱是有至少两个声部在一起演唱的，他们会在旋律音高或者节奏上有些不同。（在黑板上画出两条不同的旋律线让学生直观感受）

②亲自体验合唱形式

将学生分成两个声部，分别演唱1和3，简单感受合唱的形式。

（3）分段聆听，感受特点

歌曲可以分为几段？各旋律有什么不同特点？

通过歌曲速度、歌词、情绪的变化，分成三段

①第一段

先感受歌曲节奏，教师带领学生跟随音乐节奏拍手。

（每小节前三拍拍三下手，第四拍拍手后打开来表示连音效果）

二次聆听尝试跟着旋律在空中画出旋律线

②第二段

第二段旋律更为舒展，教师带领学生用舒展的手势跟随旋律律动。

二次聆听，尝试用“lu”的声音跟音乐轻声哼唱。

三次聆听，注意歌词中的“风”“雨”象征着什么？（建国之前的困难险阻）引导学生领悟歌曲所表达的思想感情。

③第三段

做书上画旋律线的练习，跟随音乐高低在本子上画出第三段的旋律线。

歌曲比前两段有了什么变化？带给你什么感觉？

（情绪更加激动，像是看到了天安门广场，想到了为我们祖国做出贡献的先人们等等）通过学生回答，将爱国主义思想传达给同学们。

3. 巩固提高

完整聆听，深入体会，带着感情跟随音乐演唱。

4. 小结

今天的课程我们共同走进了十月的阳光，感受了歌曲带给我们的思想，也希望同学们能够时刻珍惜我们今天幸福而美好的生活，不忘先人，努力学习，为我们的“后人”创造更好的条件。

5. 作业

下课回去后请同学们通过网络或者其他各种渠道搜集一些爱国歌曲，下节课一起来分享。

五、板书设计

我们走进十月的阳光

速度：中速稍快

情绪：积极向上的、朝气蓬勃的

资料摘要

我们走进十月的阳光教案和课堂实录

我们走进十月的阳光教案和课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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我们走进十月的阳光PPT课件和名师教学视频（文字实录）

我们走进十月的阳光PPT课件和教案1

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关于本教案的常见问题

Q：我们走进十月的阳光教案和课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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