Story time公开课参赛课教案

译林小学英语三年级上册 Unit3 My friends 教案

溧阳市昆仑小学

强鑫

教学内容：

译林小学英语

三年级上册 Unit3 Story time 教学目标：

1、能听懂、会读、会说goodbye, my friend, he’s, she’s. 2、能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,… He’s/She’s… He’s/She’s my friend. 3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

4、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的朋友。

教学重点：

1、能在情境中理解friend一词的意义。

2、能理解Goodbye,…这一交际用语的含义并知道如何在生活中运用。

3、能理解对话内容，用正确的语音语调朗读对话。

教学难点：

1、能根据性别的不同，用He’s/She’s…来介绍自己的朋友。

2、能在情境中初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，以及向他人介绍自己的朋友。

教学准备：PPT、头饰等。

教学过程：

Step1．Preparation 1. Grettings. T:Good morning, class. S: Good morning, Miss Li. 2. Sing a song: Good morning.(可以让学生加上动作。) 3. Free talk (T-S，S-S) T—S1: Good morning. S2:Hi…! S3: Hello…! S4：Hi, I’m…

T：Now, who can say “hello” to Miss Li.

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S1, 2, 3, 4--T: Good morning/Hi/Hello... （教师在学生向自己打招呼时可以问学生：Oh, I’m sorry. I forgot your name. Who are you? 或What’s your name ? 或 Are you …？）

（从个别到集体，从师生问候到生生问候，迅速拉近师生距离，为下面的新授做准备) 4． Play a game.(拿头饰反戴在头上) T—S: Are you…？

Yes, I am. /No, I’m not. S—T: Are you…？

Yes, I am. /No, I’m not. （通过“猜猜这是谁”的趣味游戏，让学生听音辨认，师生操练前几单元的旧知识，并巧妙过渡到本课新知识，引出He’s/She’s…)

Step2. Presentation. 1. She’s… She’s my friend. Way: a . T: You’re so good. Let’s play another game. OK? Let’s guess. You can say: She’s…

Teach: She’s ①领读 ②四小组 ③开火车 ④点名

She’s Yang Ling. ①领读 ②点名

b . She’s Su Hai. ①领读 ②点名

She’s Miss Li. ①领读 ②点名

She’s Chen Huiting. She’s Shen Yang. c . （最后出现美羊羊的卡通形象）

T: Who’s she ? Ss: She’s Mei Yangyang. T: Yes! She’s Mei Yangyang. And she’s my friend. (通过呈现人物图片，

学会说She’s句型，并适时引出生词词组my friend)

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(领读friend，my friend，并让学生看口型，准确发音，分男女生读，小组读) She’s my friend. ①领读 ②点名

d . Work in pairs (T-S, S-S) T: Now, you know my friend. Can you introduce your friend to me? She’s … She’s my friend. (PPT呈现句型) (呈现一组可爱的头像：美羊羊，苏海，Miss Li 和班上几位女生的头像，让学生选择其中最喜爱的一两个，作为自己的好朋友，介绍给老师) 2. He’s… He’s my friend. Way: a . T: Oh , I see. Look , who’s he? You can say: He’s…

Teach: He’s ①领读 ②四小组 ③开火车 ④点名

He’s Mike. ①领读 ②点名

b . Magic eyes: He’s Sam. ①领读 ②点名

He’s Bobby. ①领读 ②点名

He’s Rui Cong. He’s Yang Jiangpeng. c . （最后出现喜羊羊的卡通形象） He’s Xi Yangyang. He’s my friend. (呈现一组男生的头像：喜羊羊，Sam ，Bobby 和班上几位男生的头像，让学生选择其中最喜爱的一两个，作为自己的好朋友，介绍给老师) 3. T：Oh , …is your friend. I see. Look, She’s Fang Rui. She’s my friend. He’s Rui Cong. He’s my friend. Do you have any friends in your class? Introduce to Miss Li?(生介绍自己教师的朋友给老师认识) T: Introduce your friends to your partener. Practice act 4.学习课文。

a.T:You’re so good. Let’s watch a cartoon. (生看教学光盘) T:Who are they？

S： They are Miss Li/ Mike /Dad / Yang Ling/ Mum. b.Miss Li is saying :Goodbye ,class. Mike and Yang Ling are going home. They saying: Goodbye, Mike. Goodbye,

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Yang Ling. Mike is saying: She’s Yang Ling. She’s my friend. Yang Ling is saying: He’s Mike. He’s my friend. T: Yes, Mike’s friend is Yang Ling. Yang Ling’s friend is Mike. So they are friends. Teach: friends my friends 揭题：T: Today we learn Unit 3 : My friends b. Read the dialogue 1) Read after the video/ tape. (让学生仔细听，尽可能地模仿正确的语音语调。) 2)Open the books and read after the teacher(读对话时要提醒学生用手指着书上的句子逐句跟读) 3) Read by themselves 4) Read in groups(让学生分小组给动画配音，读出不同角色的感情色彩) 5) T---S1， S2，S3， S4 示范表演

Practice in four act 5. T: Mike’s friend is Yang Ling. Yang Ling’s friend is Mike. Now look at Miss Li’s friends.(师呈现制作的朋友卡片). T: She’s Shi Xiyu. She’s my friend. He’s Yang Jiangpeng. He’s my friend, too. Teach : too. ①领读 ②点名

T: Now , take out your papers. Introduce to your friend. ①Introduce to your partener. ②Introduce to your class. Step3. Let’s summarize:

（让学生自主小结本课所学交际用语在生活中如何运用，PPT呈现)）

What have you learnt today? (今天你学习了什么？) Topic: My friends（我的朋友）

Patterns: -Goodbye,…(表示与他人告别) -He’s/She’s…-He’/She’s my friend.（向他人介绍我的朋友）

Please use them as much as you can! (请多多运用它们哦！) Step4. Homework

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1)

Read the dialogue after the tape five times, and act it with your friend. 2)

Introduce your friends to your mum and dad, use what you learnt today!

板书设计：

Unit3 My friends She’s… She’s my friend. He’s… He’s my friend.

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