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编创与活动名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：编创与活动名师教学设计2

正文

四年级下册《土风舞》教案

【教学目标】

1、认知目标：能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏，用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。

2、能力目标：通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的创造性思维和对音乐的感受能力，表现能力。

3、情感目标：通过集体表演培养学生爱好音乐的情趣，同时培养学生团结合作意识和创新意识。

【教学重难点】

重点：用快乐的情绪表演歌曲，尝试用各种不同的身势和舞蹈动作来对《土风舞》进行创编表演。

难点：正确的演唱与听辨歌曲中切分音×××节奏，运用歌声、体态律动表达无限欢乐的心情。

2/4 今天我带来了我的一位好朋友，非洲鼓，我要用非洲鼓的方式跟你们问好，你们也要用同样的节奏回答我的问好，能做到吗？

X X X XX X

同学们你们好

老师啊你也好

师：你能用手掌拍打出老师问好的节奏吗？请一位同学拍击。老师也想到了用身体的乐器简单拍击，请你们跟我来试试。

（教授：肩

掌结合）

听鼓声走路：

一步一拍

师：今天有这么多的老师在听课，从你们的表情上，我能感觉到你们有一点紧张，那么就一起活动一下，起立！

听清楚我的要求：看谁的耳朵最灵敏！

请你们跟随我的鼓声，一步一拍从现在的位置分散到教

室每一个角落，直到鼓声停止，停止后请你站在原位置不动。注意，尽量不要和你的同学聚集在一起。

准-备-开-始- 师：非常好，你们都能按照要求去做，好，鼓声继续。

提示：走的时候要分散。

第二次停下之后，现在，我们将难度升级，你们可以吗？继续走起来！

节奏为《土风舞》的基础节奏：X X X X X X X XX X 停止之后问：从刚才的节奏中，你有没有听到熟悉的节奏？听到了几次？

指名回答。

师：注意哦，在走路的过程中仔细听我的鼓声，告诉我刚才问好的节奏型出现了几次。

指名回答（4次）

那你们能不能一边走路，一边加入刚才的问好律动？

准备开始-（第二遍时加入音高连续两遍）

师：非常好！让我们继续加大难度。这次我要求你们在边走路边做动作的过程中，走成一个圆圈。准备开始-（一遍之后走成圆圈）

师：我发现在走成圆圈之后，有些同学就没有再动，为什么？（或刚才你们在组成圆圈之后，我的音乐停顿了，停顿了几次？）

指名回答

再试一次哦，听节奏随意走开，准备开始- 做完之后问：停了几次？（3次）

想不想继续把后面的动作学完？

要求：当组成圆圈之后，第一句请牵手向左转，第二句牵手向右转，第三次做跟以前一样的动作，可以吗？试一试。

师：非常好！请跟随鼓声走到你们的座位并坐好。

今天一直给我们伴奏的这首歌曲，是（民族的《土风舞》），（板书），现在，让我们一起听一听歌词唱的是什么内容。一遍之后问：你听到了哪些歌词的内容？

再听一遍，能不能把歌词重复给我？用我这里的歌词卡片粘贴到黑板上。

在你们共同的努力下，歌词已经完整的呈现出来了，你们能不能看着歌词跟着音乐试着唱唱？

完整一遍之后：注意“特啦啦”这一句要比较有弹性，再来试试。

上节课，我们还学习了一种两个人合作的拍击节奏的方式，你们还记得吗，你们能不能自己跟着音乐试着做一下？

资料摘要

编创与活动名师教学设计2