Story time优秀公开课教案

牛津小学英语

三（上）

Unit 6 Colours (Story time) 第一课时

【教学目标】

1. 知识目标

（1）能初步听懂、会拼读、会写单词：

red, yellow, green, orange。

（2）能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。

（3）进一步巩固Look at the/my/your…和表达赞扬的话。

2. 技能目标

（1）培养学生听说读写的英语综合运用能力。

（2）能根据图片的情景进行描述和表演对话，正确理解图片含义，并对文字进行指读。

3. 情感目标

培养学生养成良好的阅读习惯，提高学生灵活运用语言的能力。

【教学重点】

1.

复习上一单元句型Look at the/my/your…和表达赞扬的话。

2. 能熟练谈论颜色类话题，并给出相应评价。

【教学难点】能用What colour is…?及其回答来谈论颜色。

【学情分析】本课话题为colours, 其中重点谈论颜色。学生在低年级的英语学习中已经对表示颜色的单词有了一定程度的掌握，因此本节课在此基础上可以进行有效的深入和拓展。

【教学疑点】怎样让学生理解What colour is…？这个句型。

【教学准备】图片，卡片，实物，PPT 【教学过程】

Step 1

Warming up

1. Greeting T: Good morning/afternoon, class. How are you? S: I’m fine(well/good),thank you.

2. Say rhymes 通过这两首小诗让学生进入课堂学习气氛中。如果学生已经忘记了可以适当的提醒或者是跟老师一起说。

Step 2 Presentation

1

1. 教授单词green，

并且导题

a.教师出示春天的图片，并出示单词green。

教读单词green,注意渗透ee的读音/i:/ 教读句子（让学生自己试着去读）：

Spring is green. The trees are green. The bees are dancing . b.导题

T: I like spring. I like green.

There are many colours in different seasons. I love these colours. Let’s learn them. Today we’ll learn Unit 6 Colours.

教师出示课题Unit 6 Colours T: Please read with me “colours”.

并且拼读课题colours.

2. 教授课文Story time （1）教师出示Yang Ling的图片

T: Hello, boys and girls. Look at this girl. Who’s she?

S: She’s Yang Ling.

T: Look at Yang Ling. She’s giving a magic show.

Look at her skirt. S: It’ nice.\It’s great.\How nice.\Great. 复习第五单元赞扬别人的对话。

（2）看动画，回答问题,教授句型和单词。

T: Let’s watch Yang Ling’s magic show. Before we watch it, I want to give you a question.

给学生问题：What colour is Yang Ling’s skirt at the beginning（在开始）？

It’s

. 教师出示What colour,并且教读。

（这个句型是本课的重点，所以提前处理）

学生看动画，看完动画后教师再出示问题，让学生试着回答问题。

T: Do you catch the answer? What colour is Yang Ling’s skirt at the beginning（在开始）？

S: It’s

orange . （3）教师出示单词orange,并且教读

2

T: Look, it’s orange.

小组拼读单词。

开火车拼读单词。

全班说句子：It’s orange.

（教师出示橙色的物品的图片，让学生造句：Look at the…It’s orange. 反复说orange，在无形中巩固第一幅图的课文内容。）

（4）听录音，回答问题，巩固green。

T: Yang Ling has question.Can you answer it? 教师出示Yang Ling 和问题：What colour is my skirt now? 教师出示now,并且教授单词。

T: Who can try? 读单词：个别读，小组读

教师出示句子：What colour is my skirt now? 读句子：个别读，小组读，全班读

T: Now, let’s listen to the tape

T: Do you have the answer now? S:It’s green.

Learning tips: There are many things with the word‘green’

Can you read them?

green card 绿卡

green-eyed 眼红、嫉妒

green hand 新手

（5）看图，回答问题。

T: What colour is it now? S:It’s red\yellow. 有的学生想不到把这两个颜色用and连接。

Learning tips: red and yellow 红黄相间

a色+b色

ab相间

Some words with red：

red sky

彩霞

a yellow dog 忘恩负义的人

（出示国旗：Our national flag : The stars are yellow,the flag is red.）

3

（6）跟录音读课文

T: Let’s read after the tape.

让学生跟读录音。

（7）一起读课文。T: Let’s read it togther.

（8）Finish the exercises. 出示课文图片。

Step 3 Consolidation 1. 出示句型：

A: Look at the…

B: It’ nice.\ It’s great.\ How nice.\ Great. A: What colour is the…

B: It’s…

多出示不同的类别的不同颜色的图案，让学生进行对话练习。

2. 再次读课文。

Step 4 Homework

1.

Read the dialogue after class 2.

Find the things: red green yellow orange.

【板书】 Unit 6 Colours

What colour is it?

It’s

red.

What colour is my skirt?

yellow.

orange.

green.

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