Story time名师教学视频（文字实录）

课题：Unit 4 My family Story time & Fun time 学习目标：

1.能听懂、会说、会读词汇family，father ,mother, brother, sister, grandpa, grandma, me。

2.能听懂、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…。

3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语向他人介绍自己的家庭成员。

学习重点：

1.能听懂、会说、会读词汇family，father ,mother, brother, sister , grandpa, grandma, me。

2.能听懂、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…。

学习难点：

能听懂、会说、会读词汇family，father, mother, brother, sister, grandpa ,grandma。

学习准备：PPT，全家福照片（学生自己的家庭照片）

教学过程：

Step 1 Warm up and lead in 1. Greeting T: Good morning/afternoon, class. Ss: Good morning/afternoon, Mr Han. 2.出示本李课学习目标：

⑴.能听懂、会说、会读词汇family，father ,mother, brother, sister, grandpa, grandma, me。

⑵.能听懂、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…。

⑶.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语向他人介绍自己的家庭成员。

3、温故知新：

⑴1.向大家介绍一下自己：

Hi /Hello. Good morning/afternoon I’m…

⑵.向老师介绍一下周围的朋友：

This is…

She’s/He’s…(my friend）

4.开火车复习This is…He’s/She’s my friend.

活动规则：第一个同学（S1）向身边的同学（S2）介绍身后的同学（S3），然后开火车轮下去

S1：Hello,S2.This is S3.He’s/She’s my friend. S2：Hello, S3. S3：Hello, S2. 活动结束，再读句型：This is …和He’s/She’s…单词my。

Play a game——Who is he/she? 遮去人物图片的部分，让学生猜,并且用He’s/She’s …来回答。

这一环节是为了引出课文人物Mike,为接下去的课文学习做铺垫。

Step 2 Presentation

教师出示Mike家的图片,教授family这个单词。

T：This is Mike. He’s my friend. Mike is introducing his family to his friend. how does Mike introduce his fanily member. Let’s watch a cartoon about Mike.

T：How many people(多少人) are there in Mike’s family?

1.

自学：师出示story time课文录像

互学：生圈出Mike的家庭成员，三人一组，运用This is XXX进行操练。

展学：学生以小组为单位走向讲台，尝试介绍Mike的家人，教师关注重难点。

2.

看动画，完成任务

a.根据动画，听听Who are they? 在学生听完一遍后，让学生回答

T：Can you catch the words?

(1)教师出示father

/'fɑ:ðə/

全班拼读这个单词，注意a的发音/ɑ:/ 学生拼读，老师板书father 让学生带着Mike的头饰，指着图片，读句子This is my father. T: Who can read it? (2) (1)教师出示mother

/'mʌðə/全班拼读这个单词，注意o的发音/ʌ/ 学生拼读，老师板书mother

注意father和mother中a 和o的发音区别，有的学生会把o发音成/ɑ:/。

让学生带着Mike的头饰，指着图片，读句子This is my mother. T: Who can read it? (3)教师出示Tim的图片，听录音，Who is Tim？并教

授brother

T: Look, this lovely boy is Tim. He likes eating ice cream. Who is Tim? 教师出示句子He’s my

. T: Who can catch the word? 教师出示单词

mother

other

rather

brother 让学生一步步地自己去寻找读音

让学生读完整的句子：He’s my brother. 再出示Tim: This is Tim. He’s my brother. 让学生带着Mike 的头饰说：

This is Tim. He’s my brother.

(1) 教师出示Helen的图片，听录音，Who is Helen？并教授sister

T：Is this Su Hai?

Ss: No. T: This is Helen. 教师出示Helen，让学生说This is Helen. T: This is Helen. She’s an English girl. She likes Music. Now listen to the tape, please. And please find the answer: She’s my

.

让学生去听sister 教师出示sister,并教读单词

Read the word one by one 有的学生会读这个单词，先让学生试试看怎么读

Read group by group Read together (6)出示Mike图片并且教授单词me 教师带着Mike的头饰：

T：Is this Tim？

Ss: No. This is Mike T: Yes, it’s me. This is me.

教师出示me,并要求学生拼读单词。

Step 3 Consolidation 1.复习father, mother, brother, sister 让学生带着Mike的头饰去介绍每个人物。

This is…

He’s/She’s s…

T：Look ,this is Mike’s family tree. 2.光盘Fun time 再次通过Mike的Family photo复习单词和句型

3. Read Story time 跟读录音

T: Now, let’s read after the tape. 全班一起读

Summary：

Step 4 Homework 1听纳米盒，熟读课文，预习下一课cartoon time。

2.Try to introduce your family members to your friends. 板书设计

Unit 4

My

family

This is…

grandpa

grandma He’s/She’s…

father

mother Mike (me)

Helen

（树状）

Tim

第二部分

达标检测

（一）基础练习

1. 当Yang Ling去新学校上学，她该怎样向新同学介绍自己？

A. This is Yang Ling.

B. Hi, I’m Yang Ling.

C. Hi, Yang Ling.

2. 你拿着家里的全家福，向同学介绍，可以说：

A. This is my friend.

B. This is my father. 3. She is _____ mother.

A. I

B. my

C. Me 4. 当你向别人介绍你的姐姐时，可以说：

A．Hello, my sister.

B. This is my sister.

C. She’s my brother. 5. 当你想要向妈妈介绍你的好朋友时，你可以说：

A. This is my friend.

B. This is my mother. 6. 当你的朋友介绍新朋友Su Yang给你认识时，说：

A. Are you Su Yang?

B. I am Su Yang.

C. This is Su Yang. 7. 当你想让对方知道你的名字，可以说：

A．Hello, Wang Bing.

B. Hi, I’m Liu Tao.

C. This is Liu Tao.

8. ____ is my friend, Mike.

A. He

B. She

C. It （二）综合练习

1.

你告诉别人你不是迈克时，你可以说：A.I’m Mike.

B. I’m not Mike.

C. Yes，I am. 2.

I _____ Helen.

She ____ my friend, Yang Ling.

A. are, is

B. is, am

C. am, is 3.

This is

.

A.I

B.me

C.she

4. 你想要告诉别人照片上的人就是你自己，你可以说：

A. This is me.

B. This is my mother. 5. 你是南希，你这样向别人介绍自己：

A.This is my sister，Nancy.

B. This is me.

C.Hello，I’m Nancy.

6. 晚上散步时看见李老师，你会说：

A. Good moring，Miss Li.

B. Good afternoon，Miss Li.

C. Good evening，Miss Li. 7. -- Good evening.

--___________________________

A. Good moring.

B. Good evening.

C. Good afternoon.

8. 早晨起床后向爷爷问好，可以说：

A. Good morning，Grandpa.

B. Good morning，Grandma.