唱歌 《嘀哩嘀哩》《春晓》主要内容及教案内容

《嘀哩嘀哩》教学设计

水富县第一小学 陈敏

一、

教材分析

《嘀哩嘀哩》选自沪教版音乐教材三年级下册的第一课，是一首深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲为大调式，采用再现的两段体结构。歌曲节奏轻快活泼，旋律优美动听，生动地表现了孩子们喜爱春天、热爱大自然的愉快心情。

二、教学目标

1、学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《嘀哩嘀哩》。

2、学生能够唱好休止符的节奏。

3、通过有感情地学唱歌曲，学生能够感受春天的美、体验春天的美、表现春天的美。

三、教学重点

★学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。

四、教学难点

★用清晰的咬字、吐字方法演唱歌曲第五、六乐句的衬词“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。

五、教学材料

《嘀哩嘀哩》范唱、钢琴、U盘、VCD 六、教学过程

1、师生问好

1 3 5 1 5 － 6 5 3 2 1 －

同

学

们 好！ 老

师

您 好！

2、导入新课

师：上课之前，我们要先猜一个谜语，请同学们猜一猜，谜语答案是什么呢（学生回答）

师：同学们回答的真好！谜底是燕子。春天来了，大树长出了新的嫩叶。草儿绿了，花儿也开了。我们可以不用再穿得像小熊一样了。冬眠的动物也都醒了，燕子飞回来了，青蛙呱呱的叫……接下来请同学们听，春天还派来了一位使者，我们来听一听，春天究竟派来了谁？？并想一想歌曲的情绪是怎么样的？歌曲中唱了哪些景物和动物？（播放音乐《嘀哩嘀哩》板书：嘀哩嘀哩）

3、学习歌曲《嘀哩嘀哩》

（1）师：同学们能从歌词中找出春天派来的使者是谁吗？（板书：小黄鹂鸟）歌曲的情绪是怎么样的?(快乐的)歌曲唱了哪些景物和动物？（山林、湖水、红花绿草、黄鹂鸟）同学们真聪明！小黄鹂鸟用它的歌声告诉我们春天来啦了！下面我们先来学习小黄鹂鸟的歌声。

（2）学唱第五、六乐句的衬词“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。

①教师范唱。

②学习前八后十六节奏类型。

③学习节奏：

X

X

X

X

X

|

X

X

X

0

|

X

X

X

X

X

|

X

—

| ③学习这句的旋律。

④学唱乐句“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。

（3）师：同学们唱得真好、真棒！下面我们再来听一遍歌曲，当听到小黄鹂鸟的歌声时，我们一起跟着音乐唱，好吗？（再次聆听歌曲，学生跟唱“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”）

（4）师：同学们，这首歌好听吗？这么好听的歌曲是谁写的呢？同学们自己在书上找找看。对，望安作的词，潘振声作的曲。（板书：望安

词

潘振声

曲）这位潘振声爷爷给我们做了很多好听的歌曲呢！有《一分钱》、《小鸭子》，还有我们今天学习的《嘀哩嘀哩》。同学们记住了吗？好的，下面我们来一起学唱这首好听的歌曲。

（5）学唱歌曲

①学唱歌曲旋律。

②按节奏朗读歌词。

③学生随琴小声哼唱歌曲的旋律。

④随琴学唱（强调歌曲的情绪，学生应用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲）

⑤指导演唱。

师：同学们，春天美吗？你们爱春天吗？那我们在唱歌时就一定要唱出对春天的热爱。你认为这首歌应该用什么样的情绪演唱呢？（师引导学生用欢快的情绪和富有弹性的声音演唱）

⑥多种形式演唱，巩固新知。

（可以对唱、齐唱、分组唱、男女对唱等）

（6）编创与活动

（1）编创歌词。

（2）学生上台表演。

（7）师生道别

五、课堂小结

师：从同学们的表情上就可以看出，这节课过的很快乐是吗？看来我们还得感谢美丽的春天啊！是啊，青翠的山林，红的花，绿的草，到处一片生机勃勃！显示出了大自然迷人的景色！可这些都是需要我们共同努力去保护的，所以希望同学们一起行动起来，热爱大自然，保护大自然，让我们的校园，我们的祖国变的更加美丽！老师有个小提议：同学们回去以后用树枝、碎布、彩色笔、彩色粉笔等进行撕、添、勾、画，创造、设计、营造一幅美丽的春景图画。

六、教学设计意图

本课以学生为主体，从他们的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，创设情境吸引学生，通过形式活泼，内容丰富的活动激

起学生的学习热情和学习兴趣。用师生问好做发声练习，既提高了学生兴趣，又打破了沉闷的“老规矩”。课始通过课件演示就启发学生感悟春天，因为学习此歌也正值春暖花开的季节，在身边就能找到春天；然后再享受春天美感的基础上去歌颂春天，在演唱中启发学生在“红的花”“绿的草”“青翠的山林”里，是一派春光明媚、鸟语花香的景象，在这样迷人的景色中，要把此歌唱得轻快、活泼，从而引导了学生在唱此歌时的情绪。歌中五六乐句节奏型相同，但对部分学生来说，可能有点难度，所以在复听后，学唱之前，安排了一个小练习。后又通过说、演、听、唱、编、等直观手段和身体体验，以音乐审美为核心，以小组合作为载体，以音乐实践为羽翼，给学生营造一个丰富、直观、生动的学习氛围，倡导自主、合作、探究的学习方式。课末，在满足学生表现欲的同时，让学生用自己富有创造力的春景图和对春天已有的知识积累，自己编创歌词来唱，这样也体现了与其他课程整合的教育理念。