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2 猜对了吗优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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关键词：2 猜对了吗优秀教学设计说课稿

正文

大象版三年级科学下册《猜对了吗》教学设计

教学目标

1、学生能够大胆猜想，并学会用实践检验自己的猜想是否正确。

2、让学生明白“猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一样的，要想知道猜想是否正确，必须设法验证”的道理。

3、学会使用酒精灯。

教学重难点

1、让学生明白“猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一样的，要想知道猜想是否正确，必须设法验证”的道理。

2、学会使用酒精灯。

教学准备

课件、酒精灯、酒精、纸杯、水、湿毛巾。

教学过程

一、激趣导入

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师今天给大家带来了

几个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明。课件出示谜语：（1）上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄。（2）麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。（3）身体生来瘦又长，五彩衣裳黑心肠，嘴儿尖尖说黑话，只见短来不见长。（4）小铁驴，真是好，又不踢，又不咬，屁股后面把烟冒，突

突突突叫着跑。学生讨论猜谜语。

二、猜想和验证

1、大胆猜想师：你们想挑战更难的吗？请同学们来猜想下面的问题。

课件出示猜想问题：（1）用酒精灯烧空纸杯的底部，纸杯会烧着吗？（2）把空纸杯倒扣在酒精灯上，纸杯会烧着吗？（3）用酒精灯烧装水的纸杯底部，水能烧开吗？

学生把猜想填入表格，教师指名，让学生说说自己猜想的根据。

2、学习使用酒精灯师：同学们，刚才我们进行了大胆的猜想，那我们猜的对吗？下面我们就一起设法验证一下自己的猜想。要验证自己的猜想，就必须学会安全使用酒精灯。请同学们打开书第 6 页，阅读左下角的“安全使用酒精灯。”（学生自主阅读。）

师：请同学们在小组内互相说一说怎样安全使用酒精灯。

（学生在小组内互说，教师指名，让学生说一说怎样安全使用酒精灯。）

教师示范安全使用酒精灯的方法。 3、验证猜想（1）师生讨论需要的实验材料。（2）按步骤依次完成三个实验，学生对照自己的猜想，继续完成表格。

（3）小组讨论实验结果。

4、我进步我成功课件出示：在几次猜想中，我的猜想与实验结果：（1）总是不一样（

）嘿，没关系！（2）有时不一样（

）呵，再努力！（3）总是一样的（

）瞧，我真棒！（学生自主回答，教师及时鼓励。）

5、你在猜想与验证活动中取得了哪些收获？师：猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一样的，要想知道猜想是否正确，必须设法验证。三、课堂小结

师：时间过得真快，马上就要下课了！亲爱的同学们，通过今天的学习，你有哪些新的收获呢？

四、课外延伸

师：还想继续猜想吗？下面我们来猜猜下面两个问题。 1、杯子竖直扣入水底，塞在杯底的纸团会湿吗？ 2、用一张普通的纸，裁成长条，以螺旋状紧绕在一根铁棒上，然后火柴去烧铁棒上的纸条，纸条会被烧着吗？课下同学们设法验证，把验证结果记录在小科学家记录本上。

板书设计

1.2、猜对了吗

猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一样的，要想知道猜想是否正确，必须设法验证。

教学反思

资料摘要

2 猜对了吗优秀教学设计说课稿