2、后滚翻公开课教学设计模版

体育与健身课时计划

年级

班级

三

2 人数

组班形式

24 自然班

日期

周次

重点

难点

2018.4.9 8 执教

课次

团身紧、后倒快

推手及时有力

刘亚男

2 内容

1、

滚翻：后滚翻

3——（2）

主题

2、

综合活动：小刺猬摘果实1——（1）

1、进一步学会后滚翻的动作方法，滚翻时团身紧后倒快，推手及时有力，发展平衡、协调、柔韧等身体素质和滚翻能力。

学习

2、掌握综合活动“

小刺猬摘果实”的游戏方法与规则，体验游戏的乐趣，发展协调、灵敏等身体目标

素质。

3、勤于学练、善于思考、互帮互助，树立积极向上勇于挑战的学习态度，逐步形成团结协作的意识。

教学

内容

运动负荷

次数

时间

1’

教：

求

行练习

学：

1、明确动作方法和要求

2、跟着教师口令一起练习

强度

教：

天的练习内容

学：

内容

快、静、齐

教与学的活动

教学

要求

课序

时间

组织与队形

课堂常规

一

1’

检查服装，安排见习，宣布今

1、教师整队、师生问好、

检查、提醒学生上课要

穿好运动服装、运动鞋。

2、生病请假的视情况予

以减少运动量或见习。

3、教师宣布上课内容

3

明确着装要求以及今天的练习

二

5’

热身活动

2、垫上热身操

①头部运动

②肩部运动

③上肢运动

④伸展运动

⑤踢腿运动

⑥脚部运动

小

教：

1、游戏：“大灰狼来了”

1、

提问方式引入“大灰狼来

了”游戏的方法及注意事反应迅速

项。

学：

的方法和注意事项

2、

与教师一同参与练习

2、

带领学生一同进行练习

1、

了解“大灰狼来了”游戏

4*82’

拍

中

动作到位

1、提示热身操练习的方法和要有力度

2、边喊口令边带领学生一起进

三

16’

滚翻:后滚翻

1、“变身小刺猬”

2’

2’

团身三靠、

10 1’30’’

中

教：

的动作方法及注意事项，

滚动练习

3、巡视指导、点拨动作

学：

的动作方法和要求

2、2人一组进行练习

作

方法：团身三靠（下颌

靠锁骨、膝盖靠身体、

小腿靠大腿），进行前后

滚动练习。

2、“小刺猬滚球”

6 1、复习“团身三靠前后滚动”

2、带领学生2人一组进行前后后倒快

1、明确“团身三靠前后滚动”

3、根据教师的指点及时改进动

中

教：

方法：学生两人一组，

腹部夹1个海绵球进行

后滚翻动作练习

1、引导学生自主学练

“小刺

猬滚球”的动作方法和要求

团身紧、推2、组织学生2人一组进行练习

手及时

3、巡视指导，点拨动作

学：

的动作方法和要求

2、2人一组进行练习

确练习的窍门

团身紧、

1、合作探究

“小刺猬滚球”

3、根据教师指点改进动作，明

3、“翻滚吧小刺猬”

5 方法：没有辅助器材，

完成后滚翻动作

中

教：

要求

动

和评选

4、组织学生展示

学：

要求

2、

知道评价量表要求

4、积极展示自我

1、讲解示范后滚翻动作方法和

2、展示评价量表，组织评选活动作连贯

3、引导学生2人一组进行练习

1、

明确后滚翻的动作方法和

3、2人一组进行练习与评选

四

10’

综合活动：

小刺猬摘果实

2’

1’

教：

合作学练,

方法：以小组为单位，

第1人从起点出发，后

滚翻通过第一个海绵

垫，跨过第二个折叠海

绵垫，跑到指定地点摘

一个果实，折返跑回起

点，与下一个人击掌后，

第二个人出发，以此类

推……直至最后一人完

成任务。

1、自主练习

2、组织比赛

放松：按摩

小结、下课

2 1、讲解示范“小刺猬摘果实”动作迅速

的游戏方法和规则及安全提示

2、提示利用器材布置场地

3、引导学生分为6组进行练习

4、提问活动中存在的问题并纠

正

5、组织学生进行“小刺猬摘果

实”的比赛，并适当的点评。

学：

认真听讲

1、明确“小刺猬摘果实”的方

中

法和要求及安全事项

2’30’’

2、利用器材布置场地

3、分为6组进行练习

进

师的点评。

4、思考存在的问题并按要求改

5、积极参与比赛并耐心聆听教

五

2’

小

教：

摩放松练习

学：

摩放松

教：

的掌握情况

2、表扬表现积极的同学

学：

1、知道自己的学习情况以及不足之处

引导学生进行小组内的相互按动作放松

在教师的提示下进行双人的按

六

1’

1、总结本课的练习情况和学生

2、积极的向表现好的同学学习

1、合理的场地安排

安全保障

2、充分的准备活动

3、全面的安全提示和强调

练习密度

预计

全课

40.0 % 内容主题

38.5 % 强度

中

篮球场1片

场地器材

垫子13个

海绵球25个

呼啦圈6个

课后

小结

“后滚翻”说课稿

一、指导思想

本课教学以“以人为本，健康第一”的教育思想为指导，以教材为依据，结合我校的“赏识教育”特色，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。采用情景教学法和多种激励手段，调动学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，引导学生自主学练、合作探究，教师在教学过程中自然渗透德育教育。

二、相关分析

1、教材分析

教材“后滚翻”是《体育与健身课程标准》身体表现板块基本内容I的必修内容。通过后滚翻的练习可以很好的发展学生的柔韧性、协调性和空间平衡感，并有利于提高学生的自我保护和相互保护帮助的意识和能力，在练习中更能培养学生勇敢、果断、勇于挑战的意志品质。它对于三年级学生的身体协调能力有一定的要求，练习有一定的难度，因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进。

另一个教材是游戏“小刺猬摘果实”，它主要是利用本节课的器材海绵垫和海绵球，运用后滚翻的动作通过障碍物进行游戏，对发展学生协调、灵敏、柔韧等身体素质有一定的实效性，培养学生积极思考、互帮互助和团队协作的意识。

2、学情分析

（1）三年级的学生活泼、好动、模仿能力较强，并具有一定的相互合作和帮助的意识。三年级有滚翻的学习基础，是承上启下的阶段，因此，在学习后滚翻的过程中能够更好的理解教师讲解的动作要求并能自主思考、自主学练。

（2）所选班的班风活跃，班级凝聚力强，学生守纪乐学，爱好文体活动，而且大部分学生协调性和相互协作能力较强，对于协调性较差的学生，要求教师区别对待、正面积极引导。在滚翻教学中教师要加强安全教育，教会学生保护与帮助的方法。

三、内容主题

1、

滚翻：后滚翻 3——（2） 2、综合活动：小刺猬摘果实1——（1）

四、学习目标和重难点

1、进一步学会后滚翻的动作方法，滚翻时团身紧后倒快，推手及时有力，

发展平衡、协调、柔韧等身体素质和滚翻能力。

2、掌握综合活动“ 小刺猬摘果实”的游戏方法与规则，体验游戏的乐趣，发展协调、灵敏等身体素质。

3、勤于学练、善于思考、互帮互助，树立积极向上勇于挑战的学习态度，逐步形成团结协作的意识。

重点：团身紧、后倒快

难点：推手及时有力 五、教法与学法

1、教法：本课首先采用了情景教学法创设“小刺猬历险记”的情境，以激发学生的学习兴趣，采用多种激励手段，发挥想象力和创造力，调动学习积极性，发挥教师的主导和学生的主体作用。

2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和合作探究法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题，从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。

六、教学过程

（一）课堂常规：教师整队、检查服装、安排见习、宣布课的内容

（二）热身活动：

1、“大灰狼来了”游戏

教师用生动的语言创设“大灰狼来了”的情境，让学生体验小刺猬遇到天敌时团身抱团保护自己的动作，提前渗透团身紧的动作概念。

2、垫上热身操

教师带领学生两人一组进行垫上热身操。起到活动肢体和关节，预防运动伤害事故的发生。

（三）主教材部分：

教师用语言创设情境“小刺猬历险记”，引导学生进入“小刺猬”的角色

1、“变身小刺猬”：

提问“小刺猬是如何团身紧的？”学生通过体验和探讨，教师总结“团身三靠”的动作要领，再组织学生两人一组进行前后滚动练习。

2、“小刺猬滚球”：

提问“小刺猬如何滚动的又圆又快又直的呢？”

学生两人一组利用海绵球进行后滚翻动作练习，自主学练，合作探究后滚翻“团身紧”的动作要领和方法。一人练习一人保护与帮助。

3、“翻滚吧小刺猬”：

教师示范完整后滚翻动作，学生分组练习，采用学生互评、小组推选的方式，鼓励学生展示动作，完成连贯的后滚翻。

附：评价量表

优秀：能正确、协调、连贯完成动作，姿态优美，翻成一直线

良好：较正确、协调、连贯完成动作，姿态优美，基本翻成一直线

及格：能独立完成动作，动作不够协调、连贯

需努力：不能独立完成动作，动作紧张不协调

（四）综合活动：小刺猬摘果实

方法：以小组为单位，第1人从起点出发，后滚翻通过第一个海绵垫，跨过第二个折叠海绵垫，跑到指定地点摘一个果实，折返跑回起点，与下一个人击掌后，第二个人出发，以此类推……直至最后一人完成任务。

评比：分组比快，小组合作默契、运输速度快者胜。

（五）放松、课堂小结

教师用语言引导学生小组间互相放松。

教师小结本课情况，师生呼别。

七、

教学反思

成功之处：

1、场地器材安排合理

扇形摆放垫子、安全距离合理，利于学生观察教师示范和同学展示。

2、教学器材和内容贯穿始终

教学器材海绵垫和海绵球贯穿主教材和综合活动，综合活动中运用到后滚翻动作，巩固提高了教学效果。

3、情景创设，激发兴趣

根据教材特点，教师通过情境创设，激发学生想象和思维能力，调动主观能

动性和学习积极性，充分发挥教师的主导和学生的主体作用。

首先提出问题“小刺猬遇到危险时如何保护自己？”引导学生用已知生活常识渗透后滚翻团身紧的动作概念。

进一步提出问题“小刺猬是如何团身紧的？”通过学生体验和探讨，教师总结“团身三靠”的动作要领。 再次提出问题“小刺猬如何滚的又圆又快又直呢？”学生两人一组利用海绵球进行后滚翻动作练习，通过自主学练，合作探究，明确后滚翻“团身紧”的动作方法。

4、多元评价、活化课堂

本节课，通过师评、学生互评、自评，从学习习惯、学习兴趣、学习成果方面进行评价，积极发挥“红苹果章”的力量评选“课堂小达人”，调动主观能动性，从而达成学习目标。

学生通过评价树立自信心，享受成功的喜悦。

例如课堂中，对学生积极参与学练、与同伴互帮互助、积极回答问题等行为给予语言激励、鼓掌、点赞、红苹果章等评价。

特别是学习成果评价方面，通过教师示范完整动作，给予学生相应的评价量表，学生根据量表互评、小组推选，鼓励得到优秀的学生进行动作展示，并给予学生一个红苹果章。

不理想之处和改进措施：

1、教师自身素养方面。我认为教师自身的教学能力、语言表达能力比较欠缺，还有待提高。今后应多向老教师请教，积极参与区教研活动，吸取其精华之处并内化，同时阅读书籍提升专业知识和素养等。

2、教学评价方面。评价对象不够全面，对后进生的关注和激励有待加强。平时应多关心后进生的课堂表现、多沟通交流，鼓励同学之间相互帮助。