10 可爱的祖国ppt课件课堂实录

教科版道德与法治二年级下册

《可爱的祖国》教学设计

蓬溪宝梵镇龙洞学校：高阳

教材：教科版《品德与生活》二年级下册第四单元《你好，祖国妈妈》的第一个活动主题《可爱的祖国》。

教学目标：

1、知道自已是中国人，要爱自己的祖国。

2、知道我国的国名、国庆节，了解一些有关祖国的初步知识。

3、产生自己是中国人的自豪感，增强热爱祖国的情感。

教学重点、难点：

初步了解祖国的有关知识，感受祖国的伟大与壮美，为自己是中国人感到自豪。

教具准备：

中国地图

教学课件

学具准备：

学生搜集有关祖国的风景名胜的资料、图片、照片，名人的图片、故事等

[教学流程及设计意图]：

一、课前体验，初步感悟

根据本课的教学目标，教师引领学生在家里做以下活动：

1、让孩子们在家长的帮助下收集祖国的的风景名胜的资料、图片、照片，名人的图片、故事等。

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2、了解有关《开国大典》的情况。

【设计意图】通过让学生搜集有关祖国的资料，以丰富的感性材料把把祖国这一抽象概念具体化，让学生体会到祖国就像妈妈一样可亲可感，让他们对祖国获得直观印象和比较深入的了解。

二、课中体验，深化感悟

1、游戏导入，激发兴趣

师：老师知道咱们班的孩子最喜欢做游戏了。现在啊，我们就来做一个“找家”的游戏，请小朋友们找一找我们的家在哪儿？它就藏在老师读的这首小诗歌里，请大家一定要认真听哟！蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，泥土是种子的家，我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。听完这首诗歌你知道我们的家在哪儿？

师板书课题：可爱的祖国

师生齐读课题

2、合作学习，体验生活

活动一：找中国

师出示（世界地图）学生从中找出祖国。随机了解祖国的一些知识。（全称是中华人民共和国，简称是中国，祖国的版图像个大公鸡，祖国的首都是北京。祖国的主要省份：四川省、台湾省、海南岛等有关知识。）

活动二：说祖国

1、小组交流课前搜集的资料

要求学生交流资料时，说的同学要注意说话的完整性，听的同学要注意认真倾听，并选出小组长以备全班交流。

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2、全班交流资料

要求选出的小组长把本组内的材料展示给全班同学实现资源共享。

3、祖国知识知多少

出示知识题，学生答。

①祖国的全称是（ ）。

②祖国的生日是（ ）。

③（ ）被称为我国的国宝。

⑥我国的第一大河是（ ）。

⑦祖国的首都是（ ）。

⑧你的家乡在（ ）省。

⑩我国成立于（ ）年（ ）月（ ）日

师：通过交流资料了解到祖国地大物博、历史悠久、物产丰富，你能夸一夸她吗？

活动三：夸祖国

师出示句式：我爱我的祖国，因为我的祖国有国宝大熊猫。

我爱我的祖国，因为我的祖国有_________________。

生自由说‚小组内说，全班说

师出示儿歌：

我爱鲜花，我爱白鸽，我爱万里长城，我爱长江黄河，我爱我的祖国。

配乐生朗读儿歌激发爱国情感。

过渡：我爱我的祖国，因为我的祖国不但有美丽的风光，珍贵的物产，还有许多了不起的中国人，是他们发明了四大发明；是他们修建了万

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里长城；是他们让神舟5号、6号宇宙飞船顺利飞上太空；是他们在奥运会上夺得了一枚又一枚金牌，就让我们听一听有关他们的故事。

3、深化感悟，引导生活

（1）听名人故事

播放《刘翔夺冠》录象，生认真看。

问：你们看到了什么，听到了什么，心里是怎样想的？

（2）讲名人故事

生讲有关名人为国争光的故事。

（3）向名人学习

师：是啊，我们也是黄皮肤、黑头发的中国人，作为小学生的我们在实际生活中应该怎样做才能让祖国妈妈变得更加可爱、更加美丽呢？（师引导学生从保护环境、节约用水、爱护树苗等生活中的小事做起来爱护祖国）

①自由说

②指生说

③写行动卡

④展示行动卡上的内容

三、课后践行，内化感悟

引导学生课下寻找家乡近几年来的变化，并用照相机拍下来或用笔记下来下节课再交流。

【设计意图】品德与生活作为一门生活实践的课程，道德认识、道德观念只有通过实践才能不断深化，学生才能养成良好的道德行为习惯。

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因此，只有把学校与社会、教育与生活密切地联系起来，才能达到知行统一。

教后反思：

教学完《可爱的祖国》这一课时，我的心情久久不能平静。一种强烈的爱国情感充盈着我的情怀，我被这位伟大、可爱、美丽的祖国妈妈震撼着。是她哺育着这些智慧的华夏儿女，是她孕育着这些美丽的山川河流。从孩子们那红扑扑的小脸蛋上也能看得出他们的爱国情感得到极大的满足，他们为自己是一名黄皮肤、黑头发的中国人感到自豪、感到骄傲。记得苏霍姆林斯基说过：“课堂教学中没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担，反之则会使学习变得轻松有趣。”所以，在教学本课的每一个环节时，我都试图通过调动多种感官来唤起学生积极的生活体验。让学生在体验中感知祖国的壮美与伟大；让学生在体验中升华起浓厚的爱国情感；让学生在体验中树立起强烈的民族自豪感。

可是课设计得再完美，在上课时总是难免有些不尽人意的地方。由于孩子们课前搜集的资料太少，面太窄，所以在课堂上交流资料的时候，部分同学没事干，课堂没有做到面向全体。由此，我想到课前给学生充足的时间让他们搜集大量的资料，让学生感知丰富的感性材料把祖国这一抽象概念具体化，这也是上好这堂课所必需的。

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