资料摘要
《洪湖水，浪打浪》一、教学目标1、感受歌曲宽广舒展的节奏和婉转起伏、流畅动听的旋律,体验歌曲所表达的对家乡的无限热爱和赞美之情。2、了解拖腔,体验拖腔在歌曲各个乐段中的运用。3、能准确区分歌曲三个乐段,尝试用柔和而连贯的声音歌唱,感受旋律的美,体验拖腔的韵味。二、教学重点体验旋律的跌宕起伏,了解歌曲
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聆听 洪湖水，浪打浪课堂实录
未知
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关键词：聆听 洪湖水，浪打浪课堂实录
正文
《洪湖水，浪打浪》
一、
教学目标
1、感受歌曲宽广舒展的节奏和婉转起伏、流畅动听的旋律,体验歌
曲所表达的对家乡的无限热爱和赞美之情。
2、了解拖腔,体验拖腔在歌曲各个乐段中的运用。
3、能准确区分歌曲三个乐段,尝试用柔和而连贯的声音歌唱,感受
旋律的美,体验拖腔的韵味。
二、
教学重点
体验旋律的跌宕起伏,了解歌曲表现的意境,体验并表现音乐的美
四、
教学难点
体验拖腔的韵味并用自己的歌声表现
三、教学准备
多媒体、电子琴
四、教学过程
1、创设情境图片导入: ①出示一幅波光粼粼的图片,请学生用一个词语形容一下画面。
②让学生用线条表现看到的画面。
③用音符表现画面,展示旋律线条。
④音配画,体验二者的相似点和高度融合感。
2、引导探究，欣赏歌曲: ①初听歌曲,体验歌曲的情绪,思考两个问题:歌曲的演唱形式有哪
些?你能划分一下歌曲的段落吗? ②师生讨论。
分段细听: 聆听第一乐段: ①先聆听范唱, 再随琴唱词, 体验舒展的节奏和婉转起伏的旋律所营
造的舟行碧波的意境。
②通过第
4乐句的对比聆听, 引导学生认识拖腔, 感受拖腔独特的韵
味和重要性。
聆听第二乐段: ① 聆听并思考两个问题:歌曲的演唱形式有什么变化?拖腔有没有
出现? ② 随琴唱一唱拖腔部分的歌词,体验一下拖腔的韵味。
聆听第三乐段: ①聆听并思考几个问题:这一乐段的旋律和前面哪一乐段相似?这一
乐段的演唱形式是什么?拖腔有没有出现? ②随琴完整歌唱,体验歌曲的韵味,表达自己的情感。
③歌曲主题听辨: 分别欣赏由钢琴、
古筝和小提琴演奏的旋律片段, 辨别是歌曲中
的哪一个乐段,检测学生对旋律的记忆能力。
3、拓展延伸: 由对比导入《沂蒙山小调》并欣赏。
导语:一首《洪湖水》传遍大江南北,唱出了洪湖人对家乡的无
限热爱。在咱们山东,也有一首经久不衰的赞美家乡的歌曲,那就是
《沂蒙山小调》。
①完整聆听歌曲,体验歌曲的情绪。
②随琴模唱旋律。
③ 给旋律排列顺序,检测学生对歌曲的熟悉程度。
4、小结
《洪湖水浪打浪》
让我们感受到了音乐的美, 希望大家能更加热爱音乐,享受音乐。
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关于本教案的常见问题
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