小乌鸦爱妈妈优秀教案内容

《小乌鸦爱妈妈》教案

鹤山沙坪三小：王银峰

-教学理念：以音乐审美为核心，在教学中以教材为载体落实双基，引导学生在体验中学习歌曲，在实践中表现歌曲；在感悟小乌鸦反哺行为中，体验爱、奉献爱，以音乐基础和歌曲情感两条主线交织进行教学。

教学内容：学唱人音版第五册第八课歌曲《小乌鸦爱妈妈》

教学目标：

1．知识技能：能够有表情、大方地演唱、表演歌曲，并从中受到启发。

2．情感态度：通过师生交谈和歌曲的学习，让学生体会妈妈的爱，使学生懂得感恩，学会孝敬父母、尊敬长辈。

3．过程体验：在歌曲演唱与音乐实践中体会歌曲内涵，充分调动学生的动脑、动手和动口能力，提高学生的审美意识。

教学重点：歌曲双基教学与趣味教学的有机结合，

教学难点：学生的情感教育。

教学准备：多媒体课件、电子琴等

教学过程：

一、组织教学：、师生问好

导入：同学们，老师今天非常高兴能和大家一起来学习，接下来让我们进入快乐的音乐课堂吧！我们先来看一组图片、

画面（1、放动物妈妈和动物宝宝的图片）

（师）刚才看的这些图片，小动物都和谁在一起啊，

（生）：妈妈

师：和妈妈在一起好幸福啊，透过这些图，我们可不可以用一个字体现孩子妈妈对孩子是什么样的感情，就一个字哦！你说说

生：爱

师：对，妈妈对孩子的爱是非常伟大的爱，

师：下面老师给你们讲一个发生在乌鸦母子之间的感人故事，师边讲故事

画面（2、播放故事图片课件：野菊花山坡——乌鸦妈妈喂小乌鸦——小乌鸦飞翔——乌鸦妈妈躺在床上——小乌鸦找虫子——小乌鸦喂妈妈）

从前，在这个开满野菊花的一颗梧桐树上，住着勤劳善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到很远很远的地方找虫子给她可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈的关心下越长越大了，终于有一天小乌鸦可以展翅飞翔了，乌鸦妈妈可高兴了。可是乌鸦妈妈越来越老，再也不能自己飞出去找食物了，每天只能躺在家里，；这个时候它的孩子小乌鸦，每天都早早的飞出家门找食物。每当它找到食物时，他的心里非常高兴，赶快飞回家中喂给妈妈吃，看到妈妈吃饱了，小乌鸦心里美滋滋的。乌鸦妈妈也感动地哭了，多可爱的小乌鸦呀！多懂事的小乌鸦呀！人们禁不住的表扬它，赞美它，歌颂它。

问：小朋友，你们喜欢这只小乌鸦吗？为什么？

学生：懂事----------、可爱------- 教师：这是只又懂事又可爱的小乌鸦，你们愿意和他交朋友吗？

1

生：愿意

师：我也愿意，今天我们就来学习一首赞美乌鸦的歌曲《小乌鸦爱妈妈》

想学吗

画面（3、出示小乌鸦爱妈妈课题）

二.节奏练习

师：我们在学这首歌曲之前先玩个游戏，同学们，就请你来和我做个动作吧！

1、师示范动作：拍拍小手

跺

脚

飞

飞

2、全体学生学做动作，并请个别学生试试。（师及时给予表扬鼓励纠正）

3、师：老师把刚才的动作编了一条节奏，我们来看看，你会拍吗？

画面（4、课件出示节奏：先出哒再出下面一行字）

XX

XX

| X X | X ——|X—— || 哒哒

哒哒

哒

哒

哒

哒

拍拍

小手

跺 脚

飞

飞

4、学生练习，请个别学生拍，全体学生练习。那我们全班起立随着音乐来做这个动作吧！

5、播放歌曲旋律，师带领学生随着歌曲来做动作。（让学生在歌曲中掌握节奏做很好的铺垫作用）

6.同学们太厉害了，那我们现在马上就来学习这首好听的歌曲吧！

三：教唱歌曲

1看视频，听一遍歌曲范唱，学生轻声跟唱，

画面（5、出示歌曲视频）

画面（6、出示节奏和简谱图片）

老师唱一遍简谱

2、让学生找找这样的节奏在歌曲中共出现了几次？

（4次）再次巩固节奏，

3、师：这是一首2/4拍的节奏，它的强弱规律是强、弱，

画面（7、出示2/4拍的节奏，强、弱图片），

下面我们来分段看看歌词

4、教唱歌词

A:第1段学习

画面（8、出示第一段歌词）

老师范唱，请同学按节奏读歌词

师：小乌鸦有没有玩耍啊，

生；

没有，

师：对，小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？勤劳的小乌鸦非常着急，

那请同学门按节奏把小乌鸦着急的感觉读出来，

全班朗读歌词：强调声音要吊起来，老师可做听的动作，

师：同学们做的非常好，那现在请同学门跟电子琴伴奏把歌词家进来，有没有不认识的字啊？

学生唱，纠正

师：

有哪个地方需要特别注意的呀，

生：学生回答

2

师：休止符号的讲解（略）

画面（9、出示休止符号、答对了等）

师：你们有没有发现这段歌曲中，每个乐句的最后一个字，它们有什么共同之处？

做到：音变字不变，口型不变,声音位置统一，自然演唱

B:2段学习

画面（10、出示第二段歌词）

师：师范唱第二段

提问：你认为在第二段中最感人的是哪一句啊？

生：一口一口喂妈妈（师提示学生把这句唱出来。）

师：全体学生有感情地把这一句唱一唱。

师：现在请同学们想一想，乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？（伤心、难过）启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。

师：同学们把刚才体会到的心情带到歌词中来有感情的读一遍歌词好吗？

生：好师伴奏学生学唱第二段，纠正错误点

第3段学习

画面（11、出示第三段歌词）

师：森林里的动物们知道了小乌鸦无论刮风下雨，每天都不辞辛劳为妈妈寻找食物。人们不禁表扬它，赞美它，歌颂它。

教师范唱，

师：同学们有没有发现第3段和前面2段有什么不同的地方啊，

引导学生说出歌曲的结束句

（结束句）

师：有谁会唱这一句吗？

请同学唱并纠正，

在带领全班同学唱好这一句。

刚刚我们一起学习了歌曲的第123段，让我们跟随电子琴一起来唱一唱吧！强调前奏与间奏

画面（12、出示整首歌曲歌谱）

画面（13、出示题目图片）

5、动动脑筋

歌曲的情绪应该是：

第一乐段

着急

第二乐段

关心

第三乐段

赞美

6、巩固全曲，

1：分工小组唱

师：强调学们要认真的体会歌曲中的感情，特别是小乌鸦对妈妈的爱，前奏，间奏等，学生独领，小组分工唱

四、拓展

1歌表演表现情境——自主合作

师赞美：歌声真美，唱的真好我们赞美小乌鸦除了用声音赞美

还可以用什么方法赞美呢？

学生回答说表演、讲故事、舞蹈等

3

老师在旁边把围巾围在自己头上，扮演老乌鸦的形象。邀请孩子们为歌曲创设歌表演。

师：那我们也来自己做一回小演员，把小乌鸦爱妈妈的故事表演出来吧，老师这里有几个小乌鸦的头饰，谁愿意来扮演小乌鸦？

谁来扮演也菊花？

分好工，请其余同学伴唱！

师：表演真精彩, 从大家的表演中我已经感受到了一个年弱体迈的乌鸦妈妈的伤心、难过和一个小乌鸦为妈妈不辞辛苦寻找小虫的样子。

让我看到了你们和小乌鸦一样,都有一颗充满爱的童心。

2情感教育：

画面（14、出示问题：1、通过学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，你懂得了什么，说说你的感受？）

师：这节课同学们学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》，来谈谈有什么感受？

生：通过这首歌，我知道了乌鸦妈妈很辛苦。我们要爱爸爸、妈妈和长辈，还要

爱老师、同学。

生：我认为我们应该爱护小鸟，爱护环境，使我们的世界更美丽。

师：“小乌鸦作为一种小动物，尚且爱自己的妈妈，那生活中我们可以为妈妈做些什么呢？”

生：我要帮妈妈做一些力所能及的事情。妈妈下班后我可以帮妈妈倒茶，捶捶背。生：我帮妈妈擦桌子。洗衣服

生、我可以给妈妈做早餐

生；妈妈最喜欢看我舞了，妈妈累了的时候我可以跳舞给妈妈看

竖起大拇指，表扬了他们的做法。

师：母爱是最伟大最无私的，你们还知道哪一些歌颂母爱的歌曲呢，

画面（15、出示问题：你们还知道哪一些歌颂母爱的歌曲呢？）

答案：

世上只有妈妈好

妈妈的吻

彩虹的约定

师：大家最熟悉的应该就是《世上只有妈妈好》，我们一起来唱吧

画面（16、放《世上只有妈妈好》歌曲视频

学生跟唱

师：我这里给你们准备一张小小的爱心卡，

画面（17、屏幕显示爱心卡问题：1、你想对最爱你的人说什么？

2、你想为爱你的人做什么？）

那今天你把想对妈妈说的话写在这张爱心卡上面，等一下我请几个同学上来读，教师走动看学生写

发爱心纸，学生写，

师：孩子们。谢谢你们，你们的话语深深感动了我，做你们的妈妈太幸福了，就让我们来共同祝福：愿天下所有的妈妈永远幸福、永远平安、永远健康、永远快乐！除了爱自己的妈妈，你还想向谁表达你的爱呢？

生：爸爸爷爷奶奶老师

师：对，老师辛勤教育我们知识，伴我们健康成长，今天这里这么多老师，尤其我们的班主任陈老师，老师给你们机会，在这里想你的老师表达爱，小乌鸦叼来虫子喂妈妈，咱们采一

4

朵鲜花送给可亲可爱的教师，谁想送鲜花，（老师可以给学生一个用抱，给掌声。）

画面（18、感恩的心视频）

结束语：孩子们，爱是人类最美的语言，感谢妈妈给了我们生命，感谢老师妈妈教会我们知识，为我们插上理想的翅膀，更应该感谢祖国妈妈，因为它的繁荣强大，才有我们今天乃至未来可能拥有的一切，同学们爱不是在口头上，爱是落到实际行动当中，今天老师给你们布置2个爱心作业

1;回到家给妈妈一个深深爱的拥抱，把今天课堂上的小爱心卡送给妈妈。

2、然后为妈妈做一件力所能及的事情，

师：同学门，老师真诚向你们说一句，那就是：同学们，感谢你们，因为你们，老师才真正感受到教书与人的乐趣，今天老师不想用再见结束这堂音乐课，我想给同学们一个爱的拥抱，想和老师拥抱的请张开你的双臂，好的再见同学们！愿小朋友门都能沐浴着爱的阳光快乐成长！

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