第10课 玲珑剔透的美第二课时教学实录

第十课 玲珑剔透的美

一、

教学目标

知识与技能目标：了解镂空工艺以及镂空立体造型的基本方法，探究其艺术特点，并能通过立体作品大胆表达感受。

过程与方法目标：能运用镂空工艺制作出富有创意的立体造型作品，提高学生的观察力、创造力和形象思维能力。

情感态度价值观目标：通过欣赏和实践，感受镂空工艺独特的艺术魅力，从而提升审美、陶冶情操，激发学生对传统工艺的喜爱之情。

教学重点

欣赏、了解一些具有代表性的镂空艺术作品，学习镂空立体造型的基本方法和步骤，激发学生对传统艺术的热爱。

教学难点

学生在教师引导下，借助多媒体资料、现场实例以及体验性学习活动等获取知识、发展能力。

教学工具

教具：多媒体课件、镂空艺术的实物及相关的学习资料袋。

学具：彩色卡纸、剪刀、双面胶等。

二、

教学过程

（一）、导入

师：同学们，老师今天给你们带来了一件精美的艺术品，大家来瞧瞧，它是什么？（多媒体播放《蛋雕视频》）

欣赏完视频后师问：“同学们它是什么呀？没错，这就是蛋雕。瞧，这些小小的蛋壳在艺术家手下就变成了一件件精美的艺术品。你们知道吗，蛋雕艺术它还被列为我国的非物质文化保护遗产呢！我们一个普通的鸡蛋多少钱呀，但是一件蛋雕作品一般可卖一两百，有的甚至可卖到上千元。它为什么具有这么高的价值呢？这些图案是怎样做出来的？”

生：……

师：没错，这就是雕刻中的镂空技术。

在我们的生活中还有许多这样的镂空艺术作品。设计师们用他们奇妙的创意再加上灵巧的双手，制作出一件件玲珑剔透、精美绝伦的作品。今天

就让我们一起来领略这玲珑剔透的美。（板书课题：《玲珑剔透的美》）

（二）、新授

1、初步了解

师：那什么是镂空呢？镂空是一种雕刻技术，是指在物体上雕刻出穿透物体

的花纹或文字。(ppt出示镂空的定义) 师：无论是脆弱的蛋壳，或是坚硬的玉器，还是浑厚的青铜器，在小小的雕刻刀下，栩栩如生的镂空作品就立马呈现了。

师：老师今天就带来了一件镂空的玉佩，来给你们看看。（出示镂空玉佩实物）。

2、深入学习

师：其实早在六千余年前就出现了镂空形式的玉器。咱们都知道中华民族有五千年的历史，可中国先民雕琢玉器的历史，比这五千年的文明史还要古老。你瞧，早在几千年前的新石器时代，人们已经学会了运用这种镂空技法。（PPT出示一组古代镂空玉器图片）

师：当我们欣赏到这些精美的古代镂雕玉器时，大家伙肯定都在感叹，遥远的先人们真是心灵手巧啊，是啊，不仅仅在玉器上，在气势雄伟的古代青铜器上，也有着同样一批镂空工艺的艺术瑰宝。

（PPT出示一组镂空艺术的青铜器：莲鹤方壶、曾仲游父壶、曾侯乙青铜尊盘、云纹铜禁

）

师：镂空的技术同样在漆器，核雕，牙雕上也有许多杰出的作品。

师：好，欣赏完了这么多的古代镂空艺术珍品后。其实在我们生活中还有很多镂空设计，

同学们，你们来说说看，在我们平时的日常生活中你还见过哪些镂空艺术的作品。谁来说说看？

生：……

师：恩，除了你们说的之外，还有很多，镂空艺术，从早期的为帝王服务的玉器、青铜器的雕刻发展到今天已融入进我们生活的方方面面。下面我就请同学们自己来探究一下，做一张研究报告。每个小组的袋子里有一张调查问卷，以及一些我们生活中的图片，用自己的小眼睛再去找一找，日常生活中还有哪些镂空艺术？

1、找一找

2、说一说

3、试一试

（在完成找一找、说一说后引导学生发现教师服装上的镂空装饰，并现场请两位同学上来试一试镂空装饰的服装，让同学们亲身去体验镂空服装这一生活中常见的镂空艺术。）

师：大部分人的都没有选择特色的视觉效果，同学们在教室里找找，哪还有镂空艺术？

生：剪纸（引导学生观察教室中剪纸台灯实物）

师：我们都知道剪纸艺术，是中国汉族最古老的民间艺术之一，其实剪纸也是一种镂空艺术，有着其独特的艺术魅力。我们可以试想下如果我们在表面应用镂空

的手法，再配合上光线设计，打破造型的单调。它会给我们带来什么样的视觉享受？大家想不想看看？走，老师带大家去世博会的波兰馆瞧瞧！

（PPT播放世博会波兰馆视频）

同学们，波兰馆是不是很有视觉冲击力。？其实在我们生活中的很多灯具也是利用这种镂空设计配合灯光效果，无论是传统的剪纸灯，走马灯，花灯，中式灯，

还是几何抽象的图形的现代灯具，都给我们营造出了一个又一个唯美而又浪漫的错落斑驳的视觉效果。师：所以说镂空艺术不仅能给我们带来美观、实用，它的第三个艺术特点就是配合灯光后还能给人们带来特色的视觉效果。

（三）、创作体验

1、师：同学们这些镂空的作品精美吧？其实我们用身边的材料也能做出同样精美的作品来。这些不同的立体造型的镂空艺术，其实方法很简单。那谁先来告诉我，一张平面的纸怎样把他变成立体的？

2、教师介绍并示范制作方法及要点：圆柱体、长方体、锥体的立体构成的步骤，以及镂空立体造型作品的基本方法，如：画、剪、刻、卷、折、粘等

3.让学生分小组以合作的方式分别完成不同的作品呈现形式：

师：看了这么多，大家是不是都有点跃跃欲试,也想自己动手设计一盏这样玲珑剔透的作品呀？我们市马上要举办一场魅力共青镂空艺术作品展，我想邀请大家来当当小小设计师，亲手设计出精美的作品来参赛，好不好？

4、出示作业要求：

(1)

完成一件镂空立体造型作品

(2)

小组合作，团结协作

(3)

能运用多种方法相给结合，大胆创新新

5.教师巡回指导，及时发现学生创作过程中遇到的问题，给予帮助。

6、作业展评：当学生将自己的作品完成时，我将带他们进入一个“魅力共青城镂空艺术作品展”的现场。短短几分钟的展示会，将学生自评、生生互评和教师点评融为一体，课堂气氛推向高潮。

（四）、总结拓展

师：同学们的作品真是琳琅满目，精美绝伦呀，在我们南昌就有很多像这样的镂空艺术，我们生活中的每一件镂空艺术品都承载了设计师的灵感。我希望课后，同学们用一双发现美的眼睛去搜寻到更多就在自己的身边的艺术创作，并且用今天学到的镂空技术来美化我们的生活！

（五）、板书设计

板书形式：提纲式。效果如下：