8 拥抱大树ppt课件教学实录

【教学内容】 8. 拥抱大树

【教学目标】

1、自学字词，重点指导“虐”的书写，并通过联系课文内容理解“虐待、醒悟”的意思。

2、有感情地朗读课文。背诵课文最后一节。

3、根据要求预习课文，用联系上下文和查找资料等方法，试着解决遇到的问题。

4、增强自觉保护生态环境的意识。

【教学重点、难点】

1、根据要求预习课文，用联系上下文和查找资料等方法，试着解决遇到的问题。

2、增强自觉保护生态环境的意识。

【教学课时】1课时

【预习要求】

1、

轻声读课文三遍：

一读：读准字音、圈出自己不认识的字，通过查字典学习；划出课后词语表中的词语，遇到自己不理解的词语用自己喜欢的方式去理解。 二读：标上小节号，把课文读通顺、读正确，遇到长句或难读的句子多读几遍。

三读：初步了解课文的主要内容，遇到不理解的问题做好记号。

2、课后“阅读新体验”第一条要求。

3、解释下列词语。

（1）虐待：用残暴的手段对待

（2）喃喃自语：小声地自己跟自己说话

【教学过程】

一、启发谈话，导入新课。

1、出示“拥抱”。（ppt1）齐读。同桌相互做一个拥抱的动作。

2、欣赏照片。（ppt2-6）

拥抱可以传达爱意，表示祝贺，表达高兴的心情，也可以给人以安慰。在生活中我们我们看到过热恋中拥抱的情人，欢聚时相拥的亲友

。但你想象不到有个人会同一株大树拥抱，而且拥抱得那样热烈、真诚、发自肺腑。

3、由此可见，拥抱是我们人类特有的一种表达情感的方式。今天我们要学习的课文也和拥抱有关。一起读读课题。（出示课题ppt7）

二、梳理脉络，整体感知

1、昨天回家你们已经预习了课文，现在我们先来读一下字词。来，开一组小火车读读这些词语。（出示词语ppt8）

（1）重点指导“虐”的字形；（2）解释：魁梧，醒悟；（3）恩惠的近义词，魁梧的反义词

2、指名分节读课文

3、通过预习课文，我们知道了文中那个拥抱大树的人叫——丹尼尔。（板书）

4、除了丹尼尔以外，文章还涉及了哪些人物和部门呢？（板书）：绿化管理局 爱护树木的绅士 请同学们打开书，自由朗读课文，想想：这三者之间发生了什么事情，用简要的话说一说。生边说，师边板书：

绿化管理局

投诉 道歉

爱护树木的绅士——拥抱大树——丹尼尔

（虐待）

1

三．深入学习，细读体会

1、课文一开头就写了丹尼尔拥抱大树的场景。我先请一个同学来读读1，2小节。其他同学边听边划出描写丹尼尔拥抱大树的句子。（ppt9）

（1）学生交流句子。并出示。

（2）从这些句子中，你觉得这是个怎样的场景？（出示：奇怪）

（3）你从哪里看出这是个奇怪的场景? 2、正如课文所说“这是怎么回事呢？”丹尼尔为什么要拥抱大树呢？课文哪一部分告诉了我们事情的原因呢？

3、出示3，4小节。请同学们默读这2小节，思考丹尼尔为什么要拥抱大树？（ppt10）

（1）交流句子并出示

（2）出示句子。谁能说说“虐待”是什么意思？课文中爱护树木的绅士为什么要投诉指责丹尼尔用铁链把自行车锁在大树上是虐待树木呢？

（3）你们觉得这种行为是虐待树木吗？

爱护树木的人们把树当作人看待，用铁链把自行车锁在大树上是对树木的侮辱，是不道德和违法的行为，也会使树木受到伤害，应该受到谴责、处罚。

（4）因为绅士把树木当作了人来看，所以他看到丹尼尔的行为十分气愤。你能不能读出这样的语气。（指导朗读）

（5）引读第3、4节。

引读：有人投诉丹尼尔残暴地虐待大树，这是怎么回事呢？原来——，这样一个随意的举动却被一位爱护树木的绅士看见了，于是就——，而当地政府对这样的行为也不姑息，不久——，上面写着——。丹尼尔大吃一惊，这才醒悟——，他向绿化管理局——。为了——，也给——，绿化管理局提出了一个特别的方案。

4、小结：丹尼尔虐待树木，也引起了政府的高度重视，为了妥善地解决这件事绿化管理局提出了一个特别的处理方案。

5、研读特别方案（ppt11）

（1）谁愿意来给大家读读这个特别方案。其他同学边听边思考这个方案的内容包含了哪三个方面？（ppt12）

（2）交流并出示：（免去罚款 公开道歉 经常浇水）

讨论交流：为什么称这个方案是个特别的方案？

a.不是简单的罚款，以拥抱大树代替罚款，形式特别。

b.能深刻教育丹尼尔，同时给众人以警醒。（出示ppt13：警醒，运用找近义词的方法理解“警醒”——提醒、警戒）

（3）请大家轻声读读这个方案的内容，再仔细想想这个方案还有哪些特别之处？

（4）老师和你们一起配合着读读这段话。（ppt14）

（5）从你们的朗读中，我觉得你们不仅了解了特别方案的内容，而且还体会出了这一特别方案的用意。我们现在回到课文一开头，再来读读描写丹尼尔拥抱大树的语句，现在你又体会到了什么？（再次出示三句话ppt15）。

（6）学生说感受，并指导读句子

6、是呀，从丹尼尔的动作，神情，语言可以看出这件事给了他深刻的教训。全班一起读读第5节，找一找这个教训给了丹尼尔怎样的教训。（ppt16-18）

（1）学生交流。

（2）出示句子

（3）丹尼尔在大庭广众下以拥抱的方式向大树表示歉意，此举不仅教育了丹尼尔而且还警醒更多的人——读句子。（句子）。

四、总结：

1、课文给我们讲述了一个耐人寻味的故事。课文的写作方式也很特别。作者先从拥抱大

2

树的场景写起。再写事情的缘由。这种写作方式叫“倒叙”我们在以后的学习中还会碰到这样一类的文章。你们知道用倒叙的方法写有什么好处吗？（吸引读者兴趣）。

2、今天老师还要布置一个课后练习（出示ppt19）指名读开头：

一个阳光明媚的午后，一家三口在公园里漫步。在一株娇艳欲滴的郁金香前，妈妈停住了脚步。只见妈妈一步跨过了隔离栏，踩在了嫩绿的草地上。当妈妈正要伸手采摘那朵花时，我急忙说：_____________________________要求：请你对妈妈说几句劝阻的话，话的内容要入情在理，可以引用文章中的语言。 五．作业布置

写一句保护环境的公益广告语。

附板书：

8、拥抱大树

绿化管理局

投诉 道歉

（虐待）

3 爱护树木的绅士——拥抱大树——丹尼尔