16 颐和园教学设计第一课时

16、颐和园3 一、导入

1、我们伟大的祖国，江山如画，有许多名胜古迹，北京的颐和园就是其中之一。今天我们就来学习第16课

2、（出示课题）读题

3、看老师板书课题：16、颐和园

“颐”——（左边一半注意中间是个口，在桌上写一写）保养

“和”——和谐

“颐和园“——颐养太和。它是清朝慈禧太后的消夏游乐养老之地。

4、颐和园位于北京市西北海淀区，占地300万平方米，园中佛香阁，排云殿华丽雄伟，长廊石桥独具特色，昆明湖波光粼粼，十七孔桥横跨在湖面。颐和园里的美景数不胜数，它是世界上最广阔的皇家园林之一。

二、整体感知，了解游览线路

1、初次游览了颐和园，用一个词说说你的感受？

2、快速浏览课文，读准字音，读通课文，想想颐和园给作者留下了什么印象？找找文中的句子，用直线划出。

1）词语

指名读词语：读第一行正音

指导多音字槛kan

jian （看图中横嵌在柱子上，画着五彩的画的栏杆，这个就称为横槛）

出示琉璃瓦的图片，这就是琉璃瓦，表面金光闪闪，古时候皇室的建筑用得很多

2）出示句子：齐读（北京的颐和园是个美丽的大公园。）既然是美丽的大公园，那就读得美一点（指名读，齐读）

颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。

3、师：在什么位置呢？开头结尾互相照应，让我们感受到文章结构的严谨，这两句句子表现了颐和园的什么特点呢？

4、过渡：北京的颐和园是个美丽的大公园，谁来说说作者带你们游览了哪几处景点呢？

交流并板书：长廊，万寿山

昆明湖

你是怎么这么快就发现的？用括号括出2-5自然段的第一句话。齐读

出示句子：（1）进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊，红漆的柱子，绿漆的栏杆，一眼望不到头。

（2）走完长廊，就来到了万寿山脚下。

（3）登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。

（4）从万寿山下来，就是昆明湖。

5、这些是什么句？（过渡句，起到承上启下的作用。）

（这些句子在每一段的句首，既承接上文又引出下文）

6、作者从一个景点变化到另一个景点都用了一句句子连接起来，这些句子写得很有顺序，我们把这样的写作顺序叫做——地点变化的顺序，这种方法在写作上我们称为移步换景，（板书：移步换景：随着移动的脚步变换景物）看了让人一目了然。

7、我们再来细细地体会作者的这种写作手法，并注意作者使用的动词请大家边读边记。

8、看着颐和园的导游示意图，联系刚才的四句句子，说说作者的游览路线。

（作者走进了——，绕过——，就来到——，走完——，就来到了——，看到半山腰的——，下面的——，登上——，站在佛香阁的前面向下望，看见——，从万寿山下来，就是——，看到——。）

9、小结：作者就是按照自己的游览路线向我们介绍所看到的景色。

10、也用上这些表示地点转换的词，来简单介绍我们的校园

校门——大厅——教学楼——走廊——体育馆——操场

三、研读课文，理解内容

1、北京的颐和园是个美丽的大公园。每一处景点都有它的特点，让我们随着作者的脚步，一起去长廊看看。

2、出示第二小节

（1）师：谁能正确地朗读？想想长廊有什么特点？（板书

长

美）

★（2）用曲线划出描写长廊长的句子？出示两句句子，请抓住关键的词语或短语说理由。

①

“红漆的柱子，绿漆的栏杆，一眼望不到头”

（看一下图片，体会“一眼望不到头”）

（指导朗读）

②“这条长廊有700多米长，分成273间。”

（列数字：使句子更具体，更有说服力。）

（700多米：相当于绕我们学校操场三圈半）

（这条长廊是中国园林中最长的游廊，1992年被认定为世界最长的长廊，列入“吉尼斯世界记录”。）

（指导朗读）

★（3）描写长廊美的句子又有哪些？

①“每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。”

（五彩：色彩丰富）

（几千幅画没有哪两幅是相同的）

欣赏彩画：

师：这长廊的横槛上总共画有14000多幅画呢！有孔融让梨的故事，桃园三结义，吕布辕门射戟，包公铡美案等传统故事，这些画让我们赞不绝口。

引读：————色彩华美

————内容丰富

————数量众多

小结：这些五彩的画是画匠们智慧的结晶，同时也展示了我国古代灿烂的文化。

让我们怀着对古人的敬佩之情再来读一读。

②

“长廊两旁……使人神清气爽”

长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。

师：此花未谢，彼花已开，这不是一年四季都是鲜花盛开，姹紫嫣红吗？

师：夕阳西下时，你正慢慢走在这古老而悠长的廊道中，细细品味着古代画师留下的一幅幅杰作，此时，一阵微风拂过，还带着淡淡花香，你觉得——神清气爽

心旷神怡

赏心悦目（舒服）是的，它会让我们觉得头脑清醒，心情愉快，用书上的一个词来说就是——神清气爽。

（4）、又长又美的长廊令人流连忘返。让我们一起抓住长廊长和美的特点，来感

受一下这条有名的长廊。（配乐读）

引读：长廊真长啊——这条长廊有——每一间的横槛上都有——最令人惊叹的是——在看看长廊外面，两旁——微风吹来——

（5）、作者抓住长廊长和美的特点，把这个景点写得有声有色。（板书：抓住特点）

3、小结

（1）、我们学习了第二小节（出示方法）

1、划

你喜欢什么景点？用“ ~~~~”线划出有关句子。

2、品

你认为哪些词语或者短语，写出了景点的特点。请用小圆圈圈出，并说说理由。

3、读

有感情地读一读。

师：请你们用这个方法其它景点

4、交流：

（1）佛香阁：

八角宝塔形——形状

耸立——高高站立，十分壮观

闪闪发光——琉璃瓦在阳光照耀下发出耀眼的光芒，十分漂亮

（板书：佛香阁

金光闪闪）

（2）排云殿：

金碧辉煌——异常华丽、光彩夺目，有皇家气派

（板书：排云殿

金碧辉煌）

（3）昆明湖：

出示：正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。

师：这段话写出了昆明湖的什么特点

板书：特点：静

绿。你从哪里体会到的？

不过老师在读这个句子的时候，产生了一个疑问？请学生质疑

教师指导：句子中用滑表示慢慢平行地，不用力，这样才几乎不留一点痕迹。更加说明昆明湖的静的特点。

个别读，齐读，想象一下昆明湖的静和绿的美景。

比喻手法——静、绿

滑、几乎——作者用词如此准确，在犹如镜子一样的湖面上滑过，不正是突出了昆明湖的静吗！

让昆明湖的静和绿走进我们的心田。（朗读）

（5、引读：

我们随着作者的脚步，走过了又长又美的——，欣赏了壮丽的——，金碧辉煌的——，还有那又静又绿的——。瞧，昆明湖上的——也同样体现古代劳动人民的无穷智慧。）

6、出示（十七孔桥句子）

（1）这座桥的石柱上雕刻的狮子可有名了，你看（出示图片、想象说话）

（2）“也”师：对这个也字你有什么疑问？

师：这么多的狮子，姿态不一，（之前长廊上的画没有重复；这里石狮子姿态也没有重复。石狮子妙趣横生，这是古代劳动人民智慧的结晶！）

你是否能展开想象，想想都有些什么姿态呢？

练习设计：

这么多的狮子，姿态不一，有的（

）、有的（

）、还有的（

），没有哪两只是相同的。这么多的狮子，姿态不一，有的母子相依，有的你追我赶，有的怒目圆睁，还有的凝神远望，没有哪两只是相同的。

（3）指导朗读

这千姿百态的石狮子，让这座十七孔桥吸引了无数游客的眼球，两百多年来一直屹立在昆明湖上，多了不起的建造工艺啊！我们读好它

四、总结

1、师：北京的颐和园是个美丽的大公园。我们随着作者的脚步，走过了又——又——的长廊，欣赏了——的佛香阁，——的排云殿，那又——又——的昆明湖，十七孔桥上——的狮子，还有许许多多的美景，瞧，玉带桥像一条带子横跨在湖

面上，石舫静静地停泊在岸边，铜牛昂首眺望，买卖街彩旗飘舞——

（出示最后一节：——）

2、总结：课文不仅是一幅优美的画卷，也是一篇很好的游记范文，学了课文，我们知道写好游记文要注意：按照一定游览路线，按照方位顺序介绍，抓住景点特点来写出了颐和园的美和大。

16、颐和园

长廊： 长、美

佛香阁：闪闪发光

万寿山：

排云殿：金碧辉煌

昆明湖： 水清、水静