12　天鹅的故事教学目标设计

12、天鹅的故事

教学目标

1.

认识生字8个；积累本课词语7个以及描写风的词语。

2.

正确有感情地朗读课文。

3.

预习课文，重点学习：边读边划出不理解的词语。

4.

通过学习，让学生懂得只有齐心协力才能共度难关。

教学过程

一、

引入

1.

上课之前，我们先来欣赏一段画面。（观看录像）

（1）大家认识吗？这是——（天鹅）。

（2）在我们的心目中，天鹅是一种怎样的动物呢？（美丽、纯洁、高贵优雅……）

2.

天鹅和大雁一样都是候鸟，每到寒冬来临的时候，它们会——飞到南方过冬；当春暖花开的时候，他们又会——飞回来。

3.

今天我们学习的课文讲述的就是天鹅的故事。相信大家学了课文以后，文中的天鹅会带给大家很不一样的感受。板书：天鹅的故事。

4.

齐读课题。

二、

初读

1.

打开书，自由地轻声地读读课文，老师有两点小建议：

（1）

借助课后的拼音读准字音，读通课文。

（2）

想一想，课文讲述的是天鹅的什么故事。

2.

借助填空，交流课文初读感受，出示：课文讲述了在（

）情况下，（

）带领（

）去（

），结果（

）的故事。

3.

根据交流，板书：老天鹅、众天鹅

三、

细读

1.

读了课文，给你留下深刻印象的画面是什么？再仔细地读读课文。

2.

交流：

（1）

最后一节，胜利后的场面。

（2）

生讲第三节，老天鹅破冰的情景。

（3）

第二节，是天鹅遇险的情景。

（4）

……

3.

刚才有同学讲到老天鹅破冰的情景给人留下了深刻的印象，还有哪些同学有同感？来，看看是不是这样的情景。（动画）

4.

这样的情景，课文中那一段描绘了？谁来读读看？

1

5.

出示第三节，你们找到的是这一节吗？突然一只老天鹅腾空而起，撞击冰面，其他天鹅似乎怔住了。“怔住”的意思是设么？（出示：别的天鹅似乎怔住了。）

6.

出示，引读：看到老天鹅突然腾空而起，用自己的翅膀和冰面重重地扑打冰面，别的天鹅似乎怔住了，它们想：（）

7.

当时它们在想些什么呢？（老天鹅要干什么？为什么要这么做？也许它是在为大家破冰，他这样做会不会受伤？板书：不明白？受伤？）

8.

你们明白老天鹅在干什么吗？（破冰）读读1-2小节，说说老天鹅这样做的原因。

9.

此时此刻，这群天鹅遇到了危险。板书：遇险

10.

出示：一群天鹅落在湖面上，“克噜——克哩！”的啼叫着，好像在讨论：冰封湖面，没有吃的，怎么办？

11.

你们听，（风声）这样的风声，可以用一个词——？（寒风凛冽、北风呼啸、狂风怒吼……）

12.

“北风呼啸”是课文中的，来，读一读。（出示：北风呼啸）“啸”这个词比较难写，看老师写，先写口子旁，彐，再写撇、点，最后写撇、竖。

13.

是呀，寒风呼啸，冰封湖面，天鹅们都在啼叫（声音），这叫声色那样的——？（焦急、担心、绝望）带着这样的感情读读这句话。

14.

冰封湖面，没有吃的，老天鹅腾空而起来破冰。同样写老天鹅破冰，老师这里有两段话，自己读读，你更欣赏哪一段？

（1）

“像石头似的”，带给你怎样的感觉？

（2）

再看看老天鹅破冰时的情景。（动画）像石头似的力量是——速度是——？“像石头似的”，以至于镜子般的冰面——？这段话谁来念念看（指名读）

（3）

（继续交流，出示：重重地）来，我们握起拳头，现在我们的拳头就是老天鹅的翅膀和胸脯，桌面就是金子是的冰面，我重重地扑打冰面。什么感觉？

（4）

带着这样的感觉再来读读这句话，你会有更深的感觉。

（5）

难道老天鹅不会受伤吗？板书：奋不顾身

（6）

我们在一起来读一读这段话，带着刚才大家体会到的感受。指名读、齐读、

15.

引读：第一次、第二次、第三次、第四次……只听得——冰层——接着——冰面——此时此刻，众天鹅明白了吗？（擦除问题、问号）

16.

天鹅们不仅明白了，而且被老天鹅的精神所打动。你们看，天鹅们来帮忙了，它们干得那样——？那样——？这段话该怎样读？出示句子：有几只

2

天鹅来帮忙了，很快，整群天鹅，大约百来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！

（1）

谁想来念这样的场面？

（2）

齐读，接读：湖面上传来——就像那——。什么是“劳动号子”呀？（集体劳动时，大家相互鼓励，一起唱的歌）

（3）

来，听一听，给你什么感觉？咱们也来念念这样的劳动号子。指名领读句子。

（4）

现在我们就是那一只只天鹅，以起来破冰。我们可以向老天鹅那样用——（翅膀、胸脯）重重的撞击。来，一齐读。

17.

你们听（破冰声）小小的窟窿终于变成了一片很大的水面。此时此刻，天鹅们会怎么欢呼？

18.

我们来念念课文里的这句话，一起来分享天鹅们的快乐。出示最后一节，配画面。

（1）

指名读

（2）

女生读

（3）

齐读

四、

总结

1.

同学们，如果你是其中的一只小天鹅，你欢呼着会说些什么？好像在对同伴说——？

2.

板书：齐心协力、脱险

3.

学了课文，我们也似乎和天鹅梦一起经历了一次竟动人心的破冰的工作，课文中出现了三次描写天鹅啼叫声的语句。老师相信大家学了课文以后能读出它们很不一样的地方来。自己试试，挑一段读得最好的来展示。

4.

老师也也忍不住想读，我们一同来讲述天鹅的故事。

5.

这是一个真实的故事，发生在前苏联西伯利亚地区的贝尔加湖上，有一年冬天，一个老猎人扛着猎枪来到了这被称为天鹅之湖的贝尔加湖，天鹅的啼叫声引起了他的注意，于是他举起猎枪瞄准，准备射击，就在这时候在他眼前出现了课文所描绘的天鹅的故事。于是猎人就把猎枪放了下来，他转身离开了贝尔加湖，回到家，老猎人就把猎枪高高地挂在墙头，再也没有动过一下。

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