Lesson 1名师教学视频（文字实录）

开心学英语三年级第二册第七单元

《

Unit 7

Time 》教学设计

The first period （第一课时）

一、教学五维目标：

（一）、知识与能力：

1、四会Vocabulary的词组：one o’clock, two o’clock, three o’clock, four o’clock, five o’clock, six o’clock, seven o’clock, eight o’clock, nine o’clock, ten o’clock, eleven o’clock, twelve o’clock 2、熟练掌握时间的表达法并能描述时间。

3、尝试运用句型What time is it?和Is it one o’clock?来询问时间并做出应答。

（二）、过程与方法：

运用单词游戏法、小组合作探究法进行学习。

（三）、学习策略目标：

1、积极与他人合作，共同完成学习任务。

2、在学习中集中注意力。

3、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。

4、积极运用所学英语进行表达和交流。

（四）、情感态度价值观：

积极参与老师组织各种课堂学习活动，同时，从小组合作中培养学生互助团结的精神，并培养他们应对错误的能力。

（五）、文化意识目标：

让学生直观认识时间，了解时间的英语表达方式。

二、教学重点、难点：

1、正确表达时间，如：one o’clock…。

2、会看时间，正确描述时间。

3、能流利表达句型What time is it?和Is it

…

o’clock?并正确回答。

三、教学方法：讲授法

四、教学手段：实物时钟、PPT

五、教学过程：

（一）、组织教学：

1、Greeting. 2、Sing a song: Ten little India boys （二）、复习旧知：

1、指令学生用英语数数：1—10，复习以前学过的数字。

2、出示PPT图片，让学生看图说出带数字的词组，如：one apple, two cherries, three pencils…等，从而教学新词：eleven和twelve。

（三）、探索新授：

1、教学新单词：eleven, twelve。

2、用游戏“大声、小声”复习这两个新词。

3、出示PPT图片（一个设有动画的时钟），以此教学时间短语：one o’clock, two o’clock。

4、教学o’clock，并区分a clock和o’clock的写法。

5、教师继续利用动画时钟顺势自问自答：What time is it?

It’s three o’clock.从而教学单词time，并引出课题Unit 7 Time。

6、教授句型：What time is it?

It’s four o’clock.并板书。

7、利用动画时钟和句型What time is it? It’s

…o’clock.教学其他的时间短语：four o’clock, five o’clock, six o’clock, seven o’clock, eight o’clock, nine o’clock, ten o’clock, eleven o’clock, twelve o’clock。

（四）巩固练习：

1、让学生拿出练习题卷做第一题：把时间短语和图片连线。

2、评讲练习。

（五）、游戏引出一般疑问句：Is it

…

o’clock?

Yes, it is. / No, it isn’t. 1、以Guessing Game引出一般疑问句：出示几张PPT图片让学生先用What time is it? 猜时间，然后顺势用：Is it

…

o’clock? 提问，引导学生用肯定回答和否定回答作答，从而教学句型并板书：Is it six o’clock? Yes, it is. / No, it isn’t. 2、回归课本：让学生齐读Vocabulary和Target两部分的内容。

3、巩固练习：让学生继续完成练习卷第二题（看图填空）。

4、评讲练习题。

（六）、口语交际：

让学生用自己亲手做的时钟与组员用今天学的两组新句型进行对话。

（七）、唱歌：What time is it, Tony? （八）、总结：让学生回顾今天所学的知识点。

（九）、作业延伸：

Talk about the time with your friends and parents after class.课后与你的朋友或家长谈论时间。

六、板书设计：

Unit 7

Time What time is it?

It’s four o’clock. Is it six o’clock?

Yes, it is. /

No, it isn’t. 七、教学反思：

（一）、顺利完成本节课预设目标，学生们能掌握本课所学单词，但仍需强调twelve的发音。

（二）、检查练习时发现有个别学生对时间的表达仍不熟练，课后要给予温习。