Part A教案推荐

Unit 3 Easter Eggs Part A 教学目标

◆语言知识目标

1.学习单词：Easter，color，brown，hide等。

2.学习句型：What are you going to do? I’m going to….

3.学说韵律诗：Looking for Easter Eggs。

4.功能：谈论复活节前的准备。

◆语言技能目标

1.能用英语描述复活节前夕，人们如何制作复活节彩蛋。

2.能准确使用be going to do sth来讲述将要做的事情。

3.能根据所给的场景，写出自己打算去的地方和将要做的事情。

◆情感态度

通过制作彩蛋，烘托主题，增加学习乐趣。

教学过程

Step 1 Warming up 1.师生互致问候。

2.欣赏韵律诗：Looking for Easter Eggs。

3.呈现课题。

（1）板书韵律诗的题目：Looking for Easter Eggs。

（2）告诉学生Easter是复活节的意思，并请学生拿出所搜集的有关复活节的文字和图片材料，谈谈复活节。

（3）教师总结：复活节是基督教徒纪念耶稣复活的一个宗教节日，复活节有不少传统活动，最典型的要数寻找复活节彩蛋（Looking for Easter Eggs），因为蛋是多子多孙和生命的象征。

（4）揭示课题并板书：Unit

3 Easter Eggs Part A。

（5）教学单词Easter和词组Easter eggs。

Step 2 Presentation （一）初读课文，了解寻找复活节彩蛋前要做的事情

1.复活节的日期年年不同，但一般在3月22日至4月25日之间，接着教师指着今天的日期

说：“Easter is coming.

What is Sally’s mother going to do? Please read the dialog.”

2.播放课文录音或CD-ROM,学生认真听，并根据对话选择正确的图片。

3.核对答案，凯特的妈妈准备做的三件事情：make some Easter eggs，color the eggs和hide the eggs。

（二）再读课文，学习如何讲述将要做的事情

1.学习第一段。

①

先请学生跟读第一段，划出重点句：What are you going to do，Mom? I’m going to make some Easter eggs。然后学习词组：make some Easter eggs，复习一些由make引导的词组，如：make dumplings，make New Year’s card，make the paper flowers等，复习巩固make的用法。

②

跟读句子：What are you going to do，Mom? I’m going to make some Easter eggs.齐读，师生读，分组读。

③be going to do sth是表示“打算做……事”，往往是计划或安排好的事情，be going to后面接动词原形。

④拓展：I’m going to make dumplings/ a card/ flowers.

She is going to make Easter eggs. We are going to make Easter eggs.

2.学习第二段。

①学生跟读第二段，划出重点句：I’m going to color the eggs.

②

出示单词卡片color，请学生读一读，并以color作“颜色”解时造句，如：

What color is it? My favorite color is pink. I like the color. 复习：------What color is it?

------It’s red/ yellow...导入新单词brown.。

③告诉学生，color还有“上颜色”的意思，是动词，如：color the eggs。请学生以color作“上颜色”解时造句，如：Color the pictures.

Color the flowers. ④在黑板上画四个鸡蛋，请四个同学上来。老师出示颜色，学生说句子：“Color red.”

四个同学涂色。

⑤

学习：---What are you going to do ?

--- I’m going to color the eggs.

3.学习第三段。

①学生跟读第三段，划出重点句：I’m going to hide them in the garden. ②教师出示单词ride、side，引导学生学习单词hide的发音。

③通过动作学习hide the eggs。

游戏：根据指令做动作。

游戏规则：教师先示范发指令，学生根据指令做出相应的动作，然后请个别学生发指

令，其余学生做动作，如：

Please hide your English/Chinese book. Please hide your pencil / pen / pencil-box. …

④学习：---What are you going to do ?

--- I’m going to hide them in the garden. 学习新单词garden。

4.完成课本第17页的Look and say.部分。

（1）请个别学生读一读这四句话。

（2）教师播放录音，学生模仿跟读。

（四）分角色朗读课文对话

1.教师播放课文录音或CD-ROM二至三次，学生模仿跟读。

2.同桌合作，一个人读，另一个人听，相互帮助解决发音问题及疑难问题。

3.再请几位学生分角色朗读课文对话。

Step 3 Extension 1.教师出示一些场景，如：playground, Children’s Day等。

（1）教师与学生示范对话如下：

T：He is going to the playground. What is he going to do? Guess. A：He’s going to run. B：He’s going to play football. …

T：Maybe. Who is right?（给猜对的学生所在的小组加分）

（2）给学生一至两分钟的时间，让学生在纸张上写出自己打算去的地方和打算做的事情。

（3）请一位学生上台提问，其余的同学猜，开展对话活动。

2.教师还可以出示一些节日的情景，如：Children’s Day，Teacher’s Day，Spring Festival等，开展对话活动。

Step 4 Summary.

Step 5 Homework 1.听课文录音，并模仿跟读。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.制作一个复活节彩蛋，下节课带来。