15 * 为了五美元的礼物课堂实录【3】

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为了五美元的礼物

教学目标

1.知识与技能：

（1）指导学生认识“币、攥、纫、揽”4个生字，读读记记“维持生计、攥着、缝纫、缝缝补补、揽入、生计、恳切、遗弃、虔诚、奢望、期盼、梦寐以求、日夜操劳”等词语。

（2）按照时间顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的。

（3）联系实际，与同学互相交流读了这篇课文后的感想。

（4）有感情地朗读课文

2.过程与方法：

（1）尊重学生的主体地位，以读为主，引导学生质疑探究，理解课文内容，了解鲁本是怎样为母亲准备礼物的。

（2）按照时间顺序简要复述课文后，交流感想。

3.情感态度与价值观：

感悟鲁本对母亲真挚的爱，教育学生树立热爱父母、长辈的精神品质

重、难点及考点分析

1．重点：了解鲁本是怎么为母亲准备礼物的。

2．难点：按照时间顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的，感悟鲁本对母亲真挚的爱。

3．关键：尊重学生的主体地位，以读为主，引导学生抓住表示季节、时间的词语，理解课文脉络；指导学生通过阅读，感悟鲁本对母亲真挚的爱。

课时安排

一课时

教具使用

多媒体课件

教学过程：

一、复习旧知，激趣引入

1.同学们，“爱”是人类社会永恒的话题。爱，细致入微，无处不在。本单元的前四篇课文已经把我们带入了爱的世界，让我们感受到了一个个故事中饱含的片片真情，今天，让我

们一起来品读：

一个12岁的男孩是如何孝敬母亲的。

2.教师：看到这个题目你会想些什么？

估计会有：

五美元的礼物是什么？

礼物是送给谁的？

……

3.那么，请你带着这些疑问，赶快阅读这篇课文吧。

二、初读课文，整体感知

1.自读课文，回答自己所提出的问题。

2.画出本课要求会认识的字，同学之间交流记忆方法。

3.用查字典，找近义词或联系上下文等方法理解词句。

生计：维持生活的办法。本课指衣食住行方面的情况。

恳切：诚恳而殷切。

遗弃：抛弃。

攥着：握着。

虔诚：恭敬而有诚意。

奢望：过高地希望。

期望：盼望。

使命：比喻重大的责任。

梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。

4.再读课文，并想一想：课文主要讲了一件什么事？

5.课文以“礼物”为线索，脉络清晰，请同学们合理划分段落大意。

三、深入理解，探究新知

1．课文按照“萌生心愿――秘密攒钱――实现心愿”的顺序叙写。其中，“鲁本为母亲准备礼物秘密攒钱”这一部分，作者用了一些表示时间的词语，使文章脉络清晰。请同学们读读文中表示时间的语句。

学生读相关语句

①“那天，他找到了……”

②“每天放学……”

③“夏季来临……”

④“明媚的春天终于来了……”

⑤“当锯木厂厂房的影子被夕阳拉得老长的时候……

2．教师：为了五美元的礼物，鲁本准备了多长时间？

学生集体交流，从表示时间的语句，可看出其间经过了大约一年时间。

３．教师：还有哪些语句写出了鲁本的辛苦与劳累，找出来读一读。

同学们读课文后，找出相关语句，进行交流。

（平时上学，他捡、卖麻袋只能在放学后；暑假他也只能在做完家务之后去做这件事，因此说鲁本付出了很大的辛苦和劳累。）

４．指导有感情的朗读这些句子。

四、简要复述，感悟情感

1．按时间顺序简要说说：鲁本是怎样为母亲准备礼物的？

（1）那天，他找回了两个麻袋，换回了两个五美分的硬币。

（2）每天放学，做完家务事后，鲁本就在小镇的建筑工地上搜寻麻袋。

（3）夏季来临，学校放假了，整整一个夏季，鲁本除了做家务，始终没忘记他心中的那个秘密使命。

（4）明媚的春天终于来了，鲁本打开铁罐，倒出所有硬币，清点后发现还差二十美分。他毫不犹豫地跑出家门，在天黑之前又找到了四个麻袋，换回了二十美分。

（5）鲁本跑回了家，抱着钱罐向商店跑去，买回了他梦寐以求的东西。鲁本终于实现了心中的美好愿望。

2．小组合作，简要复述鲁本为母亲准备礼物的过程。

3．课件出示课文中两次写到鲁本想起父母为维持生计而辛苦操劳的内容，特别是母亲的家务事和对生活的期盼。想想这是为什么？（这是鲁本要给妈妈送礼物的感情基础。表现出了鲁本十分热爱这个家，更热爱为这个家日复一日操劳的爸爸、妈妈。）

五、拓展交流

天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；太阳,没有母亲的爱温暖；花朵,没有母亲的爱灿烂。“谁言寸草心，报得三春晖。”课文中的小鲁本用具体行动表达了自己对母亲的爱，我们又该如何以实际行动来报答父母的爱呢？如果此刻父母就在你们身边，你最想对他们说些什么？

先在小组里交流，再组织全班交流。

六、课堂小结

教师：当母亲收到了儿子为自己准备的礼物，心里非常感动，可是他什么也没有说，只是一把将儿子揽入自己的怀里。是的，儿子对母亲这份真挚的爱，怎么能不让她感动？鲁本对母亲真挚的爱也深深地打动了我们，让我们也像鲁本一样用自己的实际行动孝敬父母吧！

七、作业布置

1．读一读“词语采集”中的词语和课文中自己喜欢的词语，而后写在词语本上。

2、互相交流，阅读自己搜集的有关母子真情的文章。

3、小练笔：我想对父母说

4、实践作业：回到家中，用行动报答父母的爱

作业设计：

一、写出下列词语的近义词。

恳切——（

）

遗弃——（

）

虔诚——（

）

奢望——（

）

盼望——（

）

筹足——（

）

二、给下列句子用上正确的标点符号。

1．夏季来临

学校放假了

整整一个夏季

鲁本除了做家务

锄草

砍柴

挑水

浇水之外

始终没忘记他心中那个秘密使命

2．我尽量吧

店主微笑着说

保留一段时间

估计没问题

3．他笔直的站着

告诉店主他想要的东西

并恳切地说

我现在还没有足够的钱

你能为我保留一段时间吗

三、根据课文内容填空

母亲的家务事似乎永远也做不完。日复一日，她总是在那破旧的缝纫机上＿＿＿＿，在那低矮的厨房＿＿＿＿、＿＿＿＿，在自己开辟的小菜园里＿＿＿＿、＿＿＿＿，还要＿＿＿＿，在搓衣板上搓洗全家人那带有泥巴的衣裳。可母亲分明是＿＿＿＿的。她对生活没有特别的奢望——全家人＿＿＿＿、＿＿＿＿，就是她＿＿＿＿的，也是最大的＿＿＿＿了。

1．填空。

2．用“——”画出这一段的中心句。

3．造句。

总是-----

板书设计：

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为了五美元的礼物

心愿------筹钱-----买礼物

（表现了他对母亲真挚的爱）

课后反思：

在这节课中，我用鲁本对母亲的爱来唤起学生内心的“爱”，让学生学会感恩父母，感恩生活。

课堂上，我的教学时间没有把握好，只好在课后加以补充。我让学生自己说说父母是如何爱你的，你又是如何做的，你今后有何打算？相信通过这个环节，学生一定懂得了父爱、母爱的伟大无私的，懂得怎样回报父母的爱，从而也就突破了本课的教学重点。

从教学中，我深深地感受到：作为一名教师不仅应具有教师的基本素质，更应具有较好的文化底蕴。这样才能更好地读活文本，唤醒文字背后的生命。今后还要多读书，不断丰富自己的文化积淀，这样才能使我更机智、巧妙地捕捉和处理课堂生成的各种资源，达到不期而至的精彩。