Lesson 20 At the Shop公开课教学设计模版

冀教版小学英语四年级上册 Lesson20 At the Shop 唐山市屈家庄小学 李照

一、教材分析

1 教材分析

在第四单元，学生将学习表述购物方面的话题，进一步发展听说读写方面的能力。本课的课题是at the shop 在上一课的学习中，学生已经学会了运用Let’s go shopping. I want to buy…等句型初步表达自己的购物欲望，在本课中，学生学会运用May I help you? Yes, please.等在购物中的常用句型。

2 教学目标

知识与技能：

1）学生能够听、说、读、写词汇：want, to, buy, way 2）学生能够认读、理解和运用句子：May I help you? Yes, please. 3）学生能够听懂、会说句子Excuse me. Where are the ____? I’ll show you. This way, please. 过程与方法：模拟情境进行教学，采用小组合作式、体验式等多种学习方式，使学生在感知认识的基础上主动参与学习。运用图片等形象直观的演示促进学生的理解。

情感态度价值观：培养学生较好的文化意识与英语语感。能够运用英语在日常生活中礼貌交际。小组合作，互相帮助。

3 教学重点：

学生能够正确及时使用：May I help you? Yes, please. 4 教学难点：

了解、运用本课的词汇、句子进行购物。

二、学情分析

本年级学生均生活在农村，缺乏讲英语的环境和资源。大部分学生全靠在英语课堂中掌握英语。因此，在课堂中，老师要尽可能的为学生创造语言环境，鼓励学生积极用所学语言表达自己。

三、教法分析

《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学

1

任务，从中体验学习的快乐。因此，我采用“任务——探究——创造”型教学方式，让学生在有趣、开放的语言环境中获取知识，使学生通过小组合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 四、教学设计

Step 1 : Class opening and review 1.Greeting

T:“Hello, boys and girls! Let’s begin our class.

2.Review let’s play a game . “Bomb”（展示各种衣服，玩具，水果等图片）

When you see the bomb,you can do this lke me. When you see other pictures, you can tell me “What’s this?”

3.There are four shops here.I want to buy a new sweater.Who can tell me which shop can I choose?

(Book shop, Toy shop, Tea shop and Clothes shop) (设计意图：轻松的游戏，使学生快速的进入英语课堂。各种服装的衣服玩具的单词激活了学生头脑中的记忆，为下文的学习做好铺垫。) Step 2 : Key concepts 1.

Look and ask T: What can you say about Jenny and Danny?

Can you say about Jenny?

Can you say about Danny? （设计意图：学生通过看图Jenny和Danny,让学生自主提问，培养学生自主学习，回忆上节课的内容自然过渡到本课将要学习的内容，起到承上启下的作用。）

2.

Let’s have a look: Where are Danny and Jenny? Students watch the video then answer the questions.

（1）

Where are Danny and Jenny?

2

（2）

What does Jenny want to buy?

（3）

What does Danny want to buy? T:Danny wants to buy the ice cream.

（4）Does the clothes shop have the ice cream?

(5)Why Danny wants to buy the ice cream?

(设计意图：前三个问题的提出，加深了学生对课文的理解。对Danny想在服装店买冰淇淋问题的设置，培养了学生的发散思维，深度挖掘教材。培养了学生阅读策略。) 3.Look at the pictures of the “clerk”: T:Who is she? This is a clerk.

What does a clerk say?—May I help you? Jenny says: Yes,please. （设计意图：通过服务员与顾客的对话，引出本课重点知识，加深学生的记忆。）

4.Read follow the tape. Now let’s read follow the tape, pay attention your voice.

5.Give the vioce for the tape.

（设计意图：让学生带着问题去听，集中了学生的注意力，培养了学生良好的听力习惯，提高学生听的能力，根据上下文理解句子的含义，通过教师指点，更有利于学生理解课文，达到培养学生阅读理解课文的好习惯。) Step 3 : Practice, Write and say T: I want to buy a new sweater. So I go to the clothes shop.

What do you want to buy? S: I want to buy... T: We can choose Toy shop. Ask your friend, what do you want to buy? Then write it on your book. （设计意图：教师先示范，引领学生发散思维，培养学生的良好习惯。锻炼了学生写的能力，培养学生动手与合作的能力。) Step 4 : Role play

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运用图片、实物为学生创设购物的环境，学生以小组为单位模拟购物。

（设计意图：小组合作增加了学生的参与机会，人人都参与到课堂中。学生在创编对话的活动中是设计者与组织者。) Step 5 ：Class closing Are you happy in this class? Go shopping with your mother!

See you next lesson! Good-bye!

五、板书设计

Lesson 20 At the Shop 1

What do you want to buy? 2

I’ll show you. This way, please. 3

----May I help you ？

----Yes, please.

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