书痴教学评价实录

《书痴》教案

教学目标

1．认识6个生字，会写4个生字，掌握1个多音字。

2．了解“如获至宝”“顾此失彼”等12个词语的意思，积累词语。

3．读懂漫画的意思，了解父子读书时的痴迷，培养学生的读书兴趣。

4．在欣赏漫画中感受幽默带来的愉快合乎轻松，激发学生的想象力。

教学重点

培养学生的读图能力和幽默感。

教学难点

在欣赏漫画中感受幽默带来的愉快合乎轻松，激发学生的想象力。

教学方法

情景教学法、联想法。

课前准备

教师：搜集资料，制作课件。 学生：依据学案预习课文。

课时安排

1课时

教学过程

一、导课

激兴趣，谈话导入。

（1）同学们，你们喜欢看书吗？那你们看书的时候是什么样子的呢？能用一个词或者一句话，说说吗？

（2）板书：书痴。请同学们读一下这个词。“痴”是什么意思？“书痴”是什么样的人呢？

（3）出示漫画：今天，我们就一起走进漫画《书痴》之中。

二、新课

（一）读漫画，体会幽默

1．请同学们打开书，看漫画，你认识漫画中人物吗？对了，这篇漫画选自卜劳恩的漫画集《父与子》。

2．介绍卜劳恩的资料：先请同学们根据以前学习的积累简单介绍一下，师进行补充。

卜劳恩是德国的大漫画家，他的作品从50年前问世到今天，一直是德国人民喜闻乐见的佳品，在德国家喻户晓。这些作品的吸引力实际上随着时间的推移而减退。卜劳恩的《父与子》能誉满天下，风靡半个多世纪的主要原因是，“父”与

“子”的形象实际上是画家自己与儿子的真实写照。21世纪教育网版权所有

3．请同学们，静静的，看看在这对父子身上发生了怎样的故事呢？

4．把你看懂的内容在小组内或者同桌之间说一说。

5．推选出代表，给大家讲一讲，看谁讲得好！（1-2人，注意及时纠正出现的问题。）

6．你在生活中看见过这样的人吗？

7．你看过漫画了，也听同学讲了，哪个画面让你觉得最有意思？（可以有针对性的让学生发挥想象力，比如：第一幅图，就可以让学生想象一下，他们在说些什么？会怎样想？）

8．是啊！这对父子真是一对“书痴”啊！可是用这一个词语来形容他们，我觉得还不够，看看下面这些词语能不能来形容他们呢！（出示词语）21教育网

（二）学习生字，理解成语

1．出示成语，读音，认形。

如获至宝 顾此失彼 心满意足 乐此不疲 一见如故 如醉如痴 如愿以偿 身不由己 张冠李戴 情不自禁 全神贯注 踏破铁鞋21cnjy.com

（1）自读，借助书下的注音读准字音。

（2）指名领读词语。

（3）任意读字。指导写字

（4）注意：“冠”在“张冠李戴”中读guān，是帽子的意思。“禁”是多音字，在“情不自禁”中读jīn，表示控制；还有一个音读，jìn，禁止，表示不许的意思。

2．强调“偿、神”的书写，“贯”的最后一笔是“横”。

3．谁愿意把知道的成语意思给大家讲一讲？（学生不知道的由教师来讲。可以查成语词典。也可以根据自己的理解，用简练的语言概括出来。）21·cn·jy·com

心满意足：内心感到非常满足。

如获至宝：得到最珍贵的宝物。形容对喜爱的东西非常喜爱珍视。

顾此失彼：顾了这个，顾不了那个。形容不能兼顾。

如痴如醉：形容因极度迷恋不能自制以至神情恍惚。

乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。

一见如故：刚一见面就如同老朋友一样。形容性情投合。

如愿以偿：指愿望得以实现。

张冠李戴：姓张的帽子戴到了姓李的头上。形容弄错了对象。

身不由己：身体不能由自己支配。形容行动不能自主。

全神贯注：全副精神高度集中。

踏破铁鞋：比喻急需的东西费了很大的力气找不到，却在无意中找到了。

情不自禁：控制不住自己的感情。

4．把你认为合适的成语写在第一幅漫画下面，可以不止一个。试着把其他成语填上去。找同学说。

（三）拓展积累

1．出示《父与子》的漫画，欣赏并说一说读懂了什么？

2．请同学们读一读书上的名言，看看读懂了什么，把自己喜欢的一句名言抄写在练习本上。

三、练习

1．填写词语

如（ ）至（ ） 顾（ ）失（ ） 心（ ）意（ ） （ ）此（ ）疲 （ ）见（ ）故 （ ）醉（ ）痴 2．辩字组词

痴（ ） 偿（ ） 神（ ）

知（ ） 尝（ ） 伸（ ）

3．读一读课后名言。

四、总结

今天我们认识了卜劳恩的漫画，在轻松愉快中结束了本课的学习，能把一个主题用幽默漫画的形式表现出来，也是一种很高的智慧，有这方面爱好的同学可以多了解一下。

五、作业

1．抄写课后的名言。

2．续画《书痴》。

六、板书

《书痴》

幽默、漫画

独辟蹊径开拓表达方式