圆柱的表面积优秀教案范文

圆柱的表面积

汝南八小：李宁

【教学内容】

课本第30页例3，例4。

【教学目标】

1．理解圆柱表面积的含义。

2．探索并掌握圆柱的表面积的计算方法。

3．能灵活运用求表面积的有关知识解决一些简单的实际问题。

【教学重点】

理解求圆柱的表面积的计算方法并能正确计算。

【教学难点】

灵活运用表面积的有关知识解决实际问题。

【教学准备】

自制圆柱体、笔筒、水管、易拉罐桶、卷尺等。

【教学过程】

一、掲题示标

1、旧知导入

旧知回顾：想一想 ①.圆的周长，面积公式是什么？ ②.圆柱侧面积的计算公式是什么？ ③. 我们学过的长方体和正方体的表面积指的是什么？

教师回答：那我们这节课就再次走入圆柱的世界，去探索它的表面积。（板书课题）

2、出示学习目标

本节课我们的学习目标是：（出示）

1、我能理解圆柱的表面积的含义。

2、我能探索并掌握圆柱表面积的计算方法。

3、我能灵活运用求表面积的有关知识解决一些简单的实际问题。

学生齐读。师：心中有目标，学习就有方向。下面让自学指导引领我们自学。

二、出示学习指导（一） 在组长的带领下，拿出自己小组内的圆柱模型，动手摸一摸，并结合课本30页的例3，

想一想： 圆柱的表面积包括哪几部分？

试着说一说什么是圆柱体的表面积？ 三、自研共探（一）

组学： 在组长的带领下，拿出自己小组内的圆柱模型，动手摸一摸，并结合课本30页的例3，

想一想： 圆柱的表面积包括哪几部分？试着说一说什么是圆柱体的表面积？ 1. 小组内交流怎样求圆柱的表面积？

学习指导（二）

认真看课本第30页例4重点看解题思路，并完成例4的填空，

想一想：例4的解题思路是什么？

你能用综合算式表示吗？（生认真地看书自学，师巡视。）

自研共探（二）

独学：

完成例4填空。 组学：你能用综合算式表示吗？

（学生汇报时有不足或不准确的地方老师或其他成员可以及时给予补充，在

各组展示之后，其他小组给与评价。）

小组派代表来展示合作交流的成果和意见，最后师再借助课件总结。

四、学情展示

做一做

在小组长的带领下

，运用测量、合作、交流的方式计算出自己小组自制圆柱的表面积。

说一说（出示生活中常见的特殊圆柱体的图片）

它们的表面积是怎样求的？

压路机滚筒

圆柱无盖水桶

圆柱状茶叶桶

五、归纳总结

这节课你学到了哪些知识？

课堂总结：这节课我们探索了有关圆柱的计算方法，圆柱的表面积在实际运用时要注意什么？

生归纳：圆柱的表面积，在实际应用中要根据需要计算各部分的面积，必须灵活掌握。如：举例说明：水桶：有一个侧面和一个底面。

油漆桶：有一个侧面和两个底面。

烟囱：有一个侧面。

六、巩固提升

我会填

1.圆柱的（ ）面积加上（ ）的面积，就是圆柱的表面积。 2. 一个圆柱底面半径是2分米，高是4.5分米，它的侧面积是（ ）平方分米，表面积是（ ）平方分米。

我会选

选择适当的公式填在（）里。

（1）求圆柱形汽油桶用料面积公式。（）

（2）求圆柱形铁皮烟筒用料面积公式（）

（3）求圆柱形笔筒的表面积。（）

（4）求圆柱形罐头盒侧面商标纸的面积所 用公式。（）

A.侧面积 B.一个侧面积＋一个底面积 C.一个侧面积＋两个底面积 解决问题

一顶圆柱形厨师帽，高28厘米，帽顶直径20厘米，做这样一顶帽子需要用多少面料（得数保留整十平方厘米）？

七、作业

要求：字体工整，书面干净。

必做题：课本第31页的1题。

选做题：3.4写在练习本上

八、板书设计 圆柱的表面积

圆柱的表面积=一个侧面积+两个底面积