咏柳教学设计｜教案在线预览

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《咏柳》教学设计玉潭小学马世威教学目标: 1．认识2个生字，会写7个生字。2．有感情地朗读、背诵诗歌。3．体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。教学重点: 运用多种识字方法，引导学生主动识字。教学准备: 课件，搜集有关秋天的资料。教学时数：2课时教学过程: 第一课时一、初读古诗二、学习生字

资料类型：教学教案文档

所属课文：咏柳

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2021-02-22 11:35:20

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学校：长春净月高新技术产业开发区玉潭小学

咏柳教学设计

未知

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关键词：咏柳教学设计

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《咏柳》教学设计

玉潭小学马世威

教学目标: 1．认识2个生字，会写7个生字。

2．有感情地朗读、背诵诗歌。

3．体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。

教学重点: 运用多种识字方法，引导学生主动识字。

教学准备: 课件，搜集有关秋天的资料。

教学时数：2课时

教学过程: 第一课时

一、

初读古诗

二、学习生字

l．

诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。

2．学生自由读，认读生字。

3．检查自读生字情况。

4．重点读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读准确。

本课生字较多，初读课文时，先让学生借助拼音读准字音，在练习读通语句的过程中熟悉字义。然后同桌练习读课后生字，最后用生字卡

片检查识字。课文学完后指导写字时，再次巩固字音，分析记忆字形。

第二课时

一、指导朗读，了解诗意

1．

指导第一、二句。

（l）（放远看柳树的图片或录像）

（2）

你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥）

（3）

诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（课件出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美？

2．自读第三、四句。

（l）接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同去读三四句。多读几遍，读出感情。

（2）学生自读。

（3）指名读

：你觉得自己读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读？

（4）读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。

（5）读到第四句的时候，引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的创造力”。

3．全班齐读。

二、指导说句，写句

1．诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自己的话来赞美柳树吗？大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。

2．指名说。

3．和同桌说。

三、作业：

把你说的写下来，只要求两三句即可板书设计：

咏柳

碧玉妆成

绿丝绦

谁裁出

二月春风

关于本教案的常见问题

Q：咏柳教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《咏柳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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