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揠苗助长教案3｜教案在线预览

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关键词：揠苗助长教案3

正文

《揠苗助长》第二课时教学设计

双辽市茂林镇中心小学校赵春梅

教学目标:

1.引导学生抓住重点字词理解种田人的急。

2.通过自学提示使学生深刻感悟种田人的急所造成的必然结果。

联系实际体会故事的寓意：做事不可急于求成。

教学重点：

学习小故事是如何阐述大道理的。

教学难点：

学习理解词语体会人物情感的方法。

教学设计：

一、导入

1.小朋友们，上节课我们学习了一个小故事《揠苗助长》，谁能告诉老师“揠”是什么意思？（生回答：拔）

那你知道揠苗助长的主人公是谁吗？（生回答）对，就是种田人，今天老师把他带来了。（贴种田人图片）这节课让我们继续走进课文，看看种田人为什么要揠苗助长？结果怎么样？（板书课题）

二、品读“着急”，感受“急”

1.默读第一自然段，画出种田人揠苗助长的原因。

学生找出句子。

一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。

．．指导理解“好像”一词。并出示下面一组句子：

禾苗好像一点儿也没有长高。

禾苗一点儿也没有长高。

师：两个句子不同在哪里？为什么？禾苗真的没有长高吗？

2.交流句子。

古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。

情景创设：

太阳晒得火辣辣的时候，他去看了吗？

刮风下雨的时候，他去看了吗？

十分繁忙的时候，他去看了吗？

是啊，昨天今天明天，每天都去看，就是——（手点住天天）天天去看，他是多么着急啊，谁能把他着急的样子读出来，自己先试试。

3.用刚才学过的方法分析下面你喜欢的词语。

他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”

三、感受“劳累”，凸显“急”

1.自学3、4段并出示自学提示：

用换词，表演，想象等自己的方式理解词语或句子，并说一说你体会或知道了什么。

2.交流。

3.理解“筋疲力尽”。

火辣辣的太阳烤着你，多热啊，休息一会吧。

还有一大片的禾苗要拔呢，我哪顾得上休息啊！

喝杯水吧，

我不能浪费一分一秒，我要快点让禾苗都长高。

擦擦汗吧，

耽误了禾苗长高可不行。

四、体验“快乐”，显“无知”

1.用朗读的方式，读出农夫此时虽然累，但是心情却是高兴的。

2.想象农夫的高兴话语。

五、感悟道理，揭寓意

1.理解禾苗为什么都枯死了？

2.配乐朗读小禾苗的话。

3.体会种田人后悔的心情。

4.找角色说话。

5.初步渗透寓言这种文学体裁。

通过一个小故事，告诉我们一个道理的文章，我们称为寓言。

六、作业

续编寓言：第二年春天，农夫又种下了禾苗...... 七、小结

用一个小小的故事告诉我们一个深刻的大道理，生活中有很多这样的故事，你能说一说吗？（生说）让我们的生活在感悟中变得更有意义吧。

板书设计：

揠苗助长

巴望

焦急

（好着急）

往高处拔 (好办法) 种田人（图片）高一大截（好结果）

（急）

筋疲力尽（好辛苦）

全都枯死（好愚蠢）

做事不要急于求成

资料摘要

揠苗助长教案3