2　鸟鸣涧优质课教案内容｜教案在线预览

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«鸟鸣涧»教学设计一．教学目标1.正确、流利、有感情地朗读古诗,并背诵。2.了解诗句的意思,体味诗句所描绘的意境,感受诗人内心的安宁和对大自然的喜爱。3.懂得本诗诗中有画、以动衬静、景中融情的写作特色,会用声音来表达“静”。二．学情分析小学高年级的孩子已经有了一定的阅读积累,《鸟鸣涧》这首诗浅显易懂

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所属课文：2　鸟鸣涧

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2018-04-27 18:22:00

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学校：萧县孙圩子乡徐双楼小学

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«鸟鸣涧»教学设计

一．教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读古诗,并背诵。

2.了解诗句的意思,体味诗句所描绘的意境,感受诗人内心的安宁和对大自然的喜爱。

3.懂得本诗诗中有画、以动衬静、景中融情的写作特色,会用声音来表达“静”。

二．学情分析

小学高年级的孩子已经有了一定的阅读积累,《鸟鸣涧》这首诗浅显易懂,学生通过预习和初读,就能了解古诗的大意。但王维的山水诗最大的特点就是:诗中有画。为了让学生能走进画面,因此,教学前,让学生作充分的课前预习,了解诗人生平,知道王维的诗的特点“诗中有画”。学习这首诗时,还要让学生学得深入,并能结合诗人的生平和背景读出诗的意境。

三．重点难点

1. 了解诗句的意思,体味诗句所描绘的意境,感受诗人内心的安宁和对大自然的喜爱。

2. 懂得本诗诗中有画、以动衬静、景中融情的写作特色,会用声音来表达“静”。

四．教学过程

第一课时

一看图猜古诗。

1、学生自由回答，师出示课件，引入古诗。

2简介作者。

3你觉得这是一个怎样的地方,说说你的看法。

二、读诗,整体感知

1、读诗,读准字音,读流利。

2熟读，画出

3、你觉得这首诗写的是什么时间段、什么季节的景色? 4、在这如画的诗中写了哪些景物? 5、这景物融合在一起的春夜给你怎样的感觉?诗中有一个字就告诉了我们。

三.品读,体味清幽

(一)读出“诗中有画”,想象诗中的画面,读出山中的那份宁静。

1、指读“人闲桂花落，夜静春山空”学生品味句意。

2、指读“月出惊山鸟，时鸣春涧中”学生品味句意。

3指读“月夜静春山空”学生说意思。

（1）.睡梦中的鸟儿有什么表现？

(2)、你仿佛看到了一个什么样的画面?（学生大胆想象）

(二)学习“以动衬静”

1、写春夜的静,为什么要写声音

2、试着用声音来写静。

a、书房里静悄悄的,

b、夜晚的山林宁静幽美,你听

(三)、体会“景中融情”

1、体会“闲”字的韵味,引出诗人的情感。

2、联系生活实际谈感受。

3、引出景中融情

四总结,延伸

1、师品诗,生再读。

2、“大漠孤烟直,长河落日圆”是美的。

“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼”是美的。

“明月松间照,清泉石上流”是美的。

3、怀着美丽的心情,带着发现的眼睛去感受书写大自然的美吧! 板书设计

鸟鸣涧

人花山月鸟

以动衬静

景中融情

关于本教案的常见问题

Q：2　鸟鸣涧优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2　鸟鸣涧》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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