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9的分与合教学内容：9的分与合教学目标：1．经历9的分与合的探索过程，知道9可以分成哪两个数，哪两个数能合成9。2．在学习活动中继续接受分与合的数学思想，接受分析与综合的思维方法和对立统一观点的熏陶。3．进一步培养主动探索和乐于交流的意识。教学重点：掌握9分与合的方法。教学难点：如何有序地掌握9的组
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5.9的分与合PPT配套优秀教学设计内容
未知
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关键词：5.9的分与合PPT配套优秀教学设计内容
正文
9的分与合
教学内容：
9的分与合
教学目标：
1．经历9的分与合的探索过程，知道9可以分成哪两个数，哪两个数能合成9。
2．在学习活动中继续接受分与合的数学思想，接受分析与综合的思维方法和对立统一观点的熏陶。
3．进一步培养主动探索和乐于交流的意识。
教学重点：
掌握9分与合的方法。
教学难点：
如何有序地掌握9的组成。
教学准备：
9个花片、1～8的数字卡片。
教学过程
一、导入
对口令：
1.做数字6的游戏（师：我出…，生：我出…，几和几合成6）。
2.做数字7的游戏（师：我出…，生：我出…，几和几合成7）。
3.做数字8的游戏（师：我出…，生：我出…，几和几合成8）。
二、教学例题
1.谈话：美羊羊有9枝花，把它们插在两个花瓶里,可以有多少种插法?(每个花瓶里至少插一枝) 请拿出9个雪花片摆一摆。先移动1个，说说9分成了几和几，几和几合成9，再移动1个，说说9又分成了几和几，几和几合成9。就这样每次移动1个雪花片，移一次说两句话。同桌合作一个移，一个说。然后两人轮换再做一遍。
学生操作、表述，教师巡视，并指导和帮助有困难的学生。
2.多媒体演示，生汇报。
3.9个五角星分成两堆，你会怎样分，在书上按顺序填出分的结果。
学生填写，教师巡视指导。
3.谈话：你们通过自己的努力有顺序的找到了表示9的分与合的式子。想一想，有顺序地找有什么好处？（自由发言）
你能有顺序地记住这些式子吗？谁来说一说。
三、智慧城堡
1.填一填
指名口答。
2.
连一连
哪两个数合起来是9？
3.师：这些小蝴蝶飞不了是怎么回事呢？
指名学生说题意，明白后独立完成，集体校对。
4.找点子。
5.碰球游戏
6.星期天，妈妈给你9元钱去麦当劳，你想正好买哪两样食物呢？四、全课总结
提问：今天学习了什么知识？你有什么收获？
板书设计：
9的分与合
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5ygggwenku_1985
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