2 和睦相处课件配套优秀教案设计

分层教学教案

学科：

品德与社会 年级：四年级 任课教师： 李丽婷 课题

和睦相处

本单元以社区生活为背景，是对三年级下册“话说社区”热爱学情

家乡主题教育的延伸和深化。随着社会经济的发展，社区建设也越分析

来越趋向成熟，社区的配套公共设施、和睦的人际关系、精彩的社区生活为社区居民提供了极大的便利，带来了丰富的精神食粮。本单元从“共同设施”“和睦相处”“社区生活”三个方面立体地呈现出了社区生活的丰富多彩。

情感

态度

价值观：能关心社区，以热情宽容的态度对太他人；乐于为社区做一些力所能及的工作，认真进行实践调查，积极参与课堂讨论，从而感受社区大家庭的温暖。

能力：能积极参与社区组织的活动，自觉爱护和维护社区的共同设施，在生活中遇到困难时，能借助社区的力量来解决问题。教材

能积极参与体验学习过程，能参与观察、调查、辩论等学习活动，分析

具有初步的表达能力和动手操作能力，会区别社区学院和普通学校。

知识：了解社区设施的作用；知道社区居委会是在党和政府的领导下，社区实行自我管理、自我教育、自我监督的群众性自治组织；知道五好家庭的评比标准；懂得建设美好的社区是社区利每一个人的义务和责任。

基础性目标：

1、知道社区的和睦环境对社区的每个成员都很重要，了解社区成教学

员间的和睦相处离不开社区居委会的作用。

目标

2、学会正确处理社区邻里之间的矛盾。

发展性目标：

体会社区成员间和睦相处带来的快乐与温馨。

教学

知道社区成员间和睦相处的重要性。

重点

教学

学会正确处理社区邻里之间的矛盾。

难点

教学

准备

教学步骤

【学习过程】

环节

分层评价标准

一、

展一展预习的内容

依流

二、社区故事会：

程图

全员参与

1、师生谈身边发生的故事。

体会：快乐的

难忘的

……

2、通过大家的故事，你感受到什么？你觉得怎样的社区关系是你希望的？

出示课题：和睦相处 3、畅想：和睦相处的社区大家庭应该是怎样的，社区邻里相处你们有什么绝招？

分小组讨论，至少想出三个绝招。

师生互动，交流——友好关系关键词：

互相帮助

主动问候

谦让宽容

分享快乐

走亲访友

……

小结：是啊，社区是我们共同的家园，我们在这里快乐地生活，你帮助我，我关心你，就会让这个大家庭充满欢乐和温馨。

每个组选择不同层次的同学来汇报。

三、我是社区和谐天使：

1、快乐的家庭总是让人流连忘返，你觉得，我们小朋友应该怎样做社区的和谐天使呢？

2、我们的行动：

分四人小组情景表演。课堂展示。

体现的是友好交往的哪个关键词。

3、我们看到，这些和谐天使尽管做的并不一样，但都有相同点。

出示：人人为我

我为人人

共同创造和谐大家庭！

四、课堂小结：

让我们共同为创造和谐家园而努力！

作业展示

主题讨论：

1、例举课文案例。晾衣服事件。

小组讨论，交流。

“不小心”——宽容待人

“泼脏水”——错误做法，预计可能会产生影响他人，影响

社区风貌的不能做。

如果你遇到类似的事件，你会怎样处理？

2、你们遇到过这样的一些邻里矛盾吗？你们觉得应该怎样处理？

学生交流。

师述事例：三楼上的小孩每天在地板上拍皮球，跳绳，二楼的小朋友很烦，到最后，家长板着脸闹到楼上，产生了矛盾。

学生辨析：

三楼的小孩应该考虑到不影响他人休息；

二楼的家长应该有礼貌地指出。

3、作为社区小公民，你觉得社区人的哪些行为也会影响到大家的和睦相处？

根据学生例举方法板书：

道歉、解释、提醒、赔偿……心平和气地进行沟通

心中有他人

4、争当“五好文明家庭”：

1、师述：现在许多社区都在评“五好文明家庭”，你们认为，怎样的家庭可称作为

“五好”？我们怎样争当“五好文明家庭”呢？（敬老、和睦、读书、环保、文明）

2、让我们从自己的家庭做起，从身边做起，从小事做起，共同创造美好家园。

反馈

必做题

填空题

作业

选做题 课后反思

注：教学反思或听课反思侧重从目标达成度、学生参与度、分层效果上等方面进行。