6.家乡的方言课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《6.家乡的方言》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

6.家乡的方言课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：6.家乡的方言课件配套优秀教案设计

正文

品德与社会《家乡的方言》教学设计

一、教材分析

本节课的教学内容是《家乡的方言》，它是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级下册第二单元第6课。说到家乡，家乡的方言是最具有代表性的。它与人们的生活紧密相连。因此让学生充分了解方言是十分重要的。本课就是从家乡的方言入手，了解方言在人们生活中的作用，认识方言与家乡人生活的关系，同时通过与普通话的对比，了解方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。

二、学情分析

学生虽然嘴上经常说方言，但却不知什么是方言，尤其对方言在人们生活中的利与弊他们几乎不懂。老师平时强调说好普通话，可一部分学生根本不懂为什么要说普通话。

三、教学目标：

1．知识与能力

通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。

2.过程与方法

能够自觉参与学习活动，在活动中，在活动中掌握方言在人们生活中的应用。

3. 情感、态度与价值观

通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言与家乡人生活的关系。

四、教学重、难点：

1．通过方言与普通话的对比练说，正确认识方言，了解方言在人们生活中的应用。

2．自主感觉说方言的利与弊，正确应用普通话。

五、教学准备：

1．多媒体课件，《猫和老鼠》陕西方言版的视频资料。

六、教学方法：讲授法，引导学习、小组合作学习。

教学过程：

一、创设情境，引入新课：

1、出示猫和老鼠的图片，问问学生它们的名字是什么？（汤姆和杰瑞）

2、何老师今天带来的这个视频中，他俩的名字有了新的变化，仔细听，变成了什么？（老皮和碎卒儿）

3、你们知道这是哪的方言吗？猜一猜。（生：陕西话）

4、你们会说陕西话吗？试一试

5、出示ppt，师生共同练说陕西话。

6、说陕西话感觉如何？生：不顺口，不太会说，别扭

师：是的，咱们虽为陕西人，但那是咱们的官方语言，但咱们是地地道道的铁厂人，铁厂话和陕西话还是有区别的，今天，咱们来说一说咱们自己“家乡的方言”。（课题提前板书）

二、走进家乡，回味方言

1、生说铁厂方言，勾起乡情。

2、说完铁厂话，你感觉如何？生：亲切、舒服、顺口、顺耳

3、我们把这种地方的语言叫做“方言”。

4、小组合作：铁厂方言大搜集，

完成课本29页“家乡方言与普通话的对比”。

5、全班交流。

6、用铁厂方言读文学片段并感受。

7、思考：你认为说家乡方言好还是说普通话好呢？

8、全班交流。

三、师总结

美丽语言，沟通桥梁，说好普通话，美丽靠大家。不同的地域有当地人民不同的方言，但方言也不是随处都适用，好好练习说普通话，家乡的情思也同样根植于咱们的心中。

教后反思：

本课中，我以三种不同语言对比方式为本课主线，让孩子们在说中感受，在玩中感悟，学生们都能参与其中，觉得这是一堂有趣的课，孩子们的兴趣立刻被调动，因为这些是新鲜的事物。导入部分我播放了《猫和老鼠》的视频，并没有问是什么方言，而是从动画人物的名字说起，因为陕西话对于我班学生来说并不熟悉，若直接问是哪的语言，这样难度较大。另一方面，这堂课中我也有以下几点收获：孩子的反应和积极性是一堂课的关键之处；贴近生活是思品课的重要考虑因素。

资料摘要

6.家乡的方言课件配套优秀教案设计

6.家乡的方言课件配套优秀教案设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_46420

配套课件

6.家乡的方言优秀说课稿课件

6.家乡的方言PPT课件和名师教学设计2

6.家乡的方言PPT课件和优秀教学设计

6.家乡的方言PPT课件和名师教学视频（文字实录）

6.家乡的方言PPT课件和教案3

6.家乡的方言PPT及配套教案和课堂实录

相关文档

4.家乡物产知多少课堂实录

5.民居与饮食优质教案设计

1.我的家乡在哪里PPT专用课堂实录内容

1.我的家乡在哪里教学目标设计

6.家乡的方言教案2

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：6.家乡的方言课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？