久不唱歌忘记歌教学设计(教案)

《久不唱歌忘记歌》教学设计

一

、教学目标：

1、能正确而流畅的演唱歌曲《久不唱歌忘记歌》，并知道该作品是贵州布依族民歌。使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化，增强民族意识

2、能体会歌词中衬词对情趣表现的作用，并能以风趣地演唱进行表现。

3、主动参与创编实践，并能做出简单的填词创编或欣赏别人做出的创编。

二、

教学重点、难点：

重点：歌曲的演唱要流畅。

难点：从情绪表达和风格把握的角度加以引导唱清楚衬词部分。

三、教学过程：

1 、

谈话导入：

中国自古以来就是一个统一的多民族国家。新中国成立后，通过识别并经中央政府确认的民族共有56个。由于汉族以外的55个民族相对汉族人口较少，习惯上被称为“少数民族”。你知道哪些少数民族呢？由少数民族导入布依族民歌歌曲------《久不唱歌忘记歌》。

2 、

出示课件了解布依族+初听音乐感受音乐特点。

那布依族的歌曲，《久不唱歌忘记歌》又给我们传递了布依族什么样的生活内容呢？让我们来学习歌曲吧！

3

、学习歌曲:

出示歌谱，再听歌曲。

请同学们仔细看歌谱，边听边思考问题：

1）

找歌词中相同地方？

2）节奏是松散的还是紧凑的呢？

3）歌曲内容唱的是什么？

4）出示衬词，解释。衬词的作用是；学生个体读。。。。。

衬词是在民歌的歌词中，除直接表现歌曲思想内容的正词外，为完整表现歌曲而穿插的一些由语气词、形声词、谐音词或称谓构成的衬托性词句。衬词大都与正词没有直接关联，不属正词基本句式之内，甚至很多还是无意可解的词句，但一经和正词配曲歌唱，成为一首完整的歌曲时，衬词就表现出鲜明的情感，成为整个歌曲不可分割的有机组成部分。

衬词的应用，不但可以突出歌曲的民族风格和地方特色，同时对渲染歌曲气氛，活跃歌者情绪，加强歌唱语气，烘托歌声旋律等方面，都起着十分重要的作用。对于一些歌曲，如果把这些衬托性的词句去掉，不仅会大大减弱歌曲的表现力，使歌曲顿失光彩，而且还常常会破坏歌曲结构的完整性，甚至根本无法演唱。

如果我们把这些衬词去掉，看一看歌中到底唱到了什么？让我们一起来念好吗？

久不唱歌忘记歌，久不钓鱼忘记河。

好久不走这方来，这方凉水起青苔。

拨开青苔喝凉水，一朵鲜花出水来。

5）学习歌曲音乐知识：十六分节奏：

X X X X 6）视唱歌谱（挥拍视唱歌曲旋律）

同学们，你们的歌声、舞姿这么的美，我想接下来的视唱歌谱的声音会更美，（出示歌谱）

请同学们手画节拍，先慢慢来唱，（从慢速到快速来唱歌谱）

7）挥拍按歌曲节奏读歌词。

8）学习1----3段歌词内容。

9）不同形式表现歌曲。

四、

创编歌词：

同学们唱谱唱的这么好听，看的出来，你们是很有能力的。老师很佩服你们。

歌曲《久不唱歌忘记歌》歌词说的都是布依族生活中的一些有趣的小事情、小发现。我想在同学们的日常生活中，有趣的故事会发生很多、老师相信你们都是善于思考、认真观察的好孩子，请同学们创编歌词，把你们做的词替换上，我们一起唱一唱！

五、完整演唱歌曲：

六、

总

结：

56个民族是56朵美丽的鲜花,每个民族的音乐都有自己的特色，我们今天只是学习了民歌海洋中的一滴水，希望同学们今后要更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让我们的民歌音乐文化代代相传下去！