这里也有绿多媒体教案及点评

小学品德与社会

（科教版）

二年级第二学期

第2单元 我爱绿色

这里也有绿

执教：九亭四小 郑文君

一、教学任务和意图 （一）教学内容分析

1.《这里也有绿》是科教版《品德与社会》二年级下册第二单元《我爱绿色》中的第三课。

2.《我爱绿色》作为本册书的第二单元，以绿为主题，开展热爱自然、保护环境的学习。要求不仅要注重加强学生的绿化环保意识，更要注重培养学生用切实可行、力所能及的具体行动在日常生活中种绿、护绿。

3.本课是本单元前两课的延伸，理解“绿色”的内在含义是本课的教学重点和难点。

4.本课内容包含了三个部分：p34～35画的是街道的一角，其中隐含了很多“绿色”的物品和“绿色”的标志，引导学生对这些物品和标志的“绿色”含义进行思考。P34围绕“绿色”含义开展讨论的情景，提示学生理解绿色的角度，即绿色还包含健康、安全、便捷、畅通等含义。P35通过呈现小朋友对绿色食品、绿色用品的介绍，使学生产生对绿色食品和绿色用品的兴趣，并使学生在以后的生活中注意购买绿色产品。

（二）基础学情分析

1.通过前两课的学习，学生对“绿色”已有初步的认知，并感知到绿色对生活的意义。但多数只认为绿色就是植物，对其的引申含义了解并不多。

2.学生在已有生活经验的基础上，大部分都知道步行、用电的公交车、自行车出行、有机食品、太阳能等是一种“绿色”的体现，但对其原因不太了解，对理解和分辨绿色生活在衣食住行方面缺少一定的探究方法，进而使他们对绿色生

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活理解不够，在日常生活中不能很好地践行绿色生活。

二、教学目标：

1.初步了解“绿色”具有健康、安全、环保等引申含义。

2.能分辨一些绿色产品和一些对身体有害的产品。

3.初步产生保护环境，追求“绿色”生活方式的意愿。

三、教学重点和难点

能在辨析中理解绿色的引申含义，进而初步产生有向往和践行绿色生活的意识。

四、教学准备

教案、板贴、学习单

五、教学过程：

（一）谈话导入，揭示课题

1.复习旧知，引出“绿色”。

2.找“绿色”游戏。

3.揭示课题：这里也有绿。

【设计说明】复习旧知，引导学生为新的学习活动做好认知方面的准备。在找“绿色”的游戏中发现生活中的绿色，感受绿色已经融入到生活中衣食住行等各方面，从而揭示课题。

（二）分辨绿色服装，讨论绿色

1.展示绿色衣服和校服，思考：哪件衣服是绿色的？

2.总务处闫老师介绍绿色校服，再次交流：哪件衣服是绿色的？

3.讨论绿颜色短袖是否为绿色，并分享辨别绿色服装的方法。

【设计说明】在绿颜色的衣服和“绿色”校服的强烈对比中打破学生的惯性思维，引发学生思考，感知生活中除了有绿的色彩，还有其他东西被被称为“绿色”。在校服的两次检验中初步了解“绿色”有健康、环保等含义。实现教学目标1。

（三）小组合作探究，分辨绿色食住行

1.绿色食品

（1）了解绿色食品的含义。

（2）联系生活，探究绿色购物的方法。

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2.绿色出行

（1）了解绿色出行的含义。

（2）联系生活，设计绿色出行路线：

九亭——绿庭尚城；九亭——九号线地铁站；九亭——迪士尼

3.绿色居住

（1）了解绿色居住的含义。

（2）展示“购买涂料”小故事，分辨绿色居住。

（3）展示学生作品，畅想绿色家园。

【设计说明】通过阅读材料、小组交流等环节，让学生对绿色食品、绿色居住、绿色出行及其含义有整体了解并且知道它们被称为“绿色”的原因。除此之外，在活动环节联系学生的生活实际，让学生在具体的情境中向往绿色生活，初步产生保护环境、创造更多“绿色”生活方式的意愿实现教学目标2和3。

（四）总结

通过这堂课的学习我们对绿色有了很深刻的认识，其实生活中还有很多绿色，比如绿领巾、绿色通道、交通信号灯中的绿灯、邮筒、绿色药房等等，它们又有什么样的含义呢？这个留给我们课下去探索。希望你们以后能在生活中注意观察身边更多的“绿色”，创造更多的绿色生活方式。

板书设计：

这里也有绿

安全

衣

食

行

节能

舒适

住

健康

无毒

环保

营养

优质

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