蜘蛛第二课时 公开课

《蜘蛛》教案设计

梨树县实验小学:郑晓君

教学设计

【教材分析】

《蜘蛛》是一篇科普小品，是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的昆虫知识说明文。课文准确而生动地说明了蜘蛛的生态特征、结网的过程及斗敌的的本领，告诉我们蜘蛛是最聪明的独居昆虫。

【学情分析】

六年级学生处于心理的叛逆期，常常针对同一事物发表自己的看法。在阅读过程中让他们通过自问自答得方式的辩论方式解决教学难点。

【设计思路】

学习时，先画出“在我的观察过的独居的虫类中，蜘蛛最聪明”这一中心句，然后围绕中心句，展开阅读，结合图片了解蜘蛛的身体结构，体会作者是怎样把蜘蛛结网的过程写具体的，从而学会留心观察周围事物。

【教学目标】

1.正确、流利、有感情的朗读课文，并能通过重音、停顿和语调表达自己对蜘蛛的喜爱。

2.读懂课文内容，了解蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的的，体会体会蜘蛛最聪明的独居昆虫。

3. 培养学生认真细致观察的习惯。

【教学重难点】

重点：有感情的朗读课文，了解蜘蛛的外形特点、结网特点及捕虫的特点，体会蜘蛛最聪明的独居昆虫。

难点：学习作者留心观察周围事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。

【教学准备】

制作PPT课件,搜集关于蜘蛛的资料。

【教学流程】

一、谜语导入，激趣入境

二、通读全文，直奔重点

三、合作探究，感悟智慧

四、峰回路转，走近外形

五、总结全文，畅谈收获

六、课外延伸，开放作业

一、

谜语导入，激趣入境

1. “同学们，今天请同学们猜一个谜语：‘南阳诸葛亮，稳坐中军帐，排起八卦阵，单捉飞来将。’你们知道这种小动物是什么吗?(蜘蛛)蜘蛛很常见，但往往不被我们注意。本文的作者却对它作了细致的观察和研究。今天我们就来学习英国作家哥尔斯密写的这篇小品文——《蜘蛛》。(板书)

2.从这个谜语中我们都获得了什么信息？（板书：聪明 结网 捕虫）下面我们就一同走进课文，走进蜘蛛的生活，感受它的聪明睿智。

二、通读全文，直奔重点

课文有一句话直接概括了全文的主要内容，请同学们快速的默读课文，找出这句话。(在我观察过的独居的昆虫中，蜘蛛最聪明。) 三、合作探究，感悟智慧

1.为什么说蜘蛛是最聪明的，作者从哪几个方面具体写出了它的聪明。(结网和捕虫两个方面)

2.自由读课文，画一画表现蜘蛛聪明的语句，在小组内交流。

3.学生汇报。(结合学生的汇报，教师用课件出示蜘蛛聪明的重点句子。)

●

从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向上爬，小心翼翼的翘起尾部，不让丝沾到地面的泥沙或者别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，再把丝收紧，以后也是如此。(详细介绍了蜘蛛结网的过程，“一步一步向前爬，小心翼翼地翘起尾部”，表明蜘蛛非常聪明，朗读时着重强调，读出作者对蜘蛛聪明的赞叹之情。还能体会到蜘蛛做事竭尽全力、追求卓越。)

●仔细检查丝网每一部分的承受力，然后，才隐藏在它的洞里，不时的出来探视动静。(写出蜘蛛检查丝网的过程。“仔细”“每一部分”说明其细心的程度，“隐藏”“探视”说明其警惕性极高。表明聪明之处)

4.学生汇报蜘蛛捕虫时，教师可引导学生说一说蜘蛛捕虫时遇到了几种情况，分别是怎么处理的?你能用成语概括出这几种情况吗?

一是势均力敌、反败为胜，

二是克敌制胜、稳操胜劵，

三是无可奈何、主动放弃。

5.从蜘蛛不同捕虫方式上看，你认为蜘蛛是种什么样的昆虫?(聪明)

(结合学生的汇报，教师用课件出示蜘蛛聪明的重点句子。)

●令我惊异的是，那只蜘蛛当时立即冲出，不到一分钟，就织成了包围俘虏的罗网，仅一会工夫，苍蝇的双翅就停止了扇动。(写蜘蛛捕食的情形，加点的词语突出了它行动的迅速敏捷，感受蜘蛛的聪明)

●当发现自己制服不了对手，就立刻主动上去解除紧紧束缚对手的丝线，放走了这个强大的敌人。(写蜘蛛斗敌的情形，当他发现了强敌，制服不了时便“立刻主动”“放走了”强敌，“立刻”说明没有丝毫犹豫，这是明哲保身，从中看出蜘蛛是最聪明的，能够随机应变。) 教师根据学情，适时点拨、补充。

四、峰回路转，走近外形

我们知道蜘蛛是最聪明的独居的虫类，那么他的外形有那些特点呢，学生自由读2、3段。

学生汇报：(介绍了蜘蛛的头、胸、身躯、腿部，详细介绍了眼睛和嘴巴的特点，意在突显其非凡的战斗力，为后文描写战斗过程做好铺垫。指导学生描写事物时，也要抓住事物的特点，留心、用心、细心地观察，也写出这样的美文来。)(此环节的设计吸引读者，培养学生的观察能力，同时准确形象地介绍了蜘蛛的外形特点。) 五、总结全文，畅谈收获

1.这节课你有什么收获，与大家分享一下。（生畅所欲言谈收获:

竭尽全力、精益求精、尽善尽美、随机应变）

2.总结全文：小小的蜘蛛在作者的笔下，的确是独居虫类中最聪明的。它独特的身体结构，高超的结网技能，以及勇敢智慧的斗敌方式，都无一不说明这一点。我们描写事物时，也要抓住事物的特点，留心、用心、细心地观察，也会写出这样的美文来。

六、课外延伸，开放作业

1.拓展阅读：

①周建人《蜘蛛》

②法布尔《昆虫记》

2.写一篇观察日记。

板书设计：

身体结构 蜘蛛 结网技能 最聪明(总写) 斗敌方式 留心观察有收获