井冈翠竹课堂实录

《井冈翠竹》教学设计

教学目标：

1、学会本课10个生字。

2、能正确、流畅、有感情朗读课文，背诵2、5、8自然段。

3、联系上下文，理解重点句子含义。

4、通过学习课文，了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质，歌颂革命精神。

教学重、难点：

通过学习课文，了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质，歌颂革命精神。

教学时间：两课时

教学过程：

一、组织教学

二、复习旧知

师：课文主要写了什么？学生回答。

（师：上节课我们了解了本课主要写井冈翠竹的外形特征，以及它在战争年代和社会主义建设时期的作用，本课中用了一句话概括，请同学们找出这句话），生浏览课文，回答句子，师板书。

三、品读课文，突破重点。

1.井冈山的毛竹是怎样的? (1)学生谈感受

(2)引导学生体会“远处”“近处”“有的„„好似„„”的词语在本句中的表达效果。

(3)指导朗读,引导背诵。

2.为什么说“井冈山的竹子是革命的竹子”? （1）静心默读课文3-9自然段，想想井冈山竹子的革命功绩表现在哪些方面？

（2）用“————”勾画出描写竹子用途的句子。“搭、做、盛、蒸、摆”。用~~~~~~画出作者使用修辞手法的句子，并在旁边标明修辞手法。排比、反问、设问、引用等修辞手法。

（3）教师引导学生汇报交流,重点理解下列句子: ①出示:“你看那毛竹做的扁担,多么坚韧,多么结实,再重的担子也能挑得起。”引导学生联系上下文理解,也可以借助手中资料理解。

②出示:“血雨腥风,毛竹青了又黄,黄了又青,不向残暴低头,不向敌人弯腰;竹叶烧了还有竹枝;竹枝断了,还有竹鞭,还有深埋地下的竹根。”教师引导学生体会井冈山的毛竹在革命年代里所起到的作用,体会作者对毛竹的赞美之情。

③出示:“这些青翠的竹子,沿着细长的滑道,穿云钻雾,呼啸而来。它们滑下溪水,转入大河,流进赣江,挤上火车,走上迢迢的征途。”教师引导学生结合加点词语体会句子在表达方面的特点。

（4）引导学生体会：井冈山人民对中国革命的不懈的无私的贡献及其精神对中国革命深远的影响。

四、总结提升,情感升华。

1.感悟文章主旨。

出示:“井冈山的翠竹啊,你是革命的竹子! 2.师生互动，全班交流。

3.从文中受到什么启发？

4.说说井冈翠竹为什么使人难忘，作者歌颂的只是翠竹吗？

五、布置作业：

1.有感情地朗读课文

2.搜集颂竹的诗句背诵

六、板书：

翠竹的神采

井冈翠竹

翠竹的神勇

翠竹的奉献

坚贞不屈立功勋，无私奉献展情怀