19 雾在哪里教案推荐

课前交流：

生：李老师，你在哪里？上课了

师：我就在你们身边啊，我被这可恶的雾封印住了，出不来，谁来把老师解救出来啊。

生：李老师，我来，我用我的洪荒之力将你解救出来。

师:真是太感谢你们啦，因为有了你们，我才能重见天日啊。上课。

教学目标：

1、

朗读课文，读好雾说话时的语气，体会雾的淘气、调皮。

2、

学习课文一至六自然段，仿照课文用“无论……还是…….都看不见了”说一说雾来的时候的景象，想象雾还会把什么藏起来。让学生体会自然景物中所蕴含的生活情趣。

3、

学习课文七至九自然段，想象雾把自己藏起来后的景象。

一、

课前引入

师：这雾可真是个捣蛋鬼啊，居然把我给藏了起来，不过老师对这个雾呢，是又恨又爱啊，因为他也实在太美丽了，我们一起来欣赏一下这雾到底有多美呢（展示图片）

请用一个词来说说这些雾景给了你什么样的感觉？

师：刚刚我们欣赏了美丽的雾，那么雾到底在哪里呢，就让我们走进今天的课堂，谁来帮老师揭开课题呢？

二、

初读感知

1、

检查预习情况，请学生分自然段开火车读课外，请其他同学边听边思考，你觉得这是怎样的雾呢？

2、

全班交流，出示“淘气”“顽皮”词卡。指明学生读词语，说说自己的发现，这是一组近义词，请同学们迅速思考此题：淘气的（

）顽皮的（

）。

3、

请大家快速的朗读课文，找出雾说的话，用波浪线把句子画出来。（根据学生的交流出示句子在ppt上，并板书词语：大海、天空、海岸、自己）

4、

雾可真是一个淘气、顽皮的捣蛋鬼啊，请马上试着雾的语气自己读一读雾说的话呢？

5、

雾啊，他淘气的说（）他顽皮的说（）他还说（），老师范读-----指名读

-------小组读---------齐读

6、

教师引读：这片雾可真淘气啊，一会儿说………一会儿说………一会儿又说………

三、

理解课文

（一）3—9段

1、

雾啊，就像一个顶级魔术师，他啊把这么多东西藏了起来，被藏起来后的景色是什么样的呢？请大家认真默读3----9自然段，用横线画出相关的句子。

2、

学生交流后出示句子。

3、

雾把大海藏起来了，有怎样的景象呢，谁来读一读。

雾把天空藏了起来，又出现了什么景致呢，请谁来读一读。

雾不光把大海、天空藏了起来，他还淘气的把我们的海岸藏了起来，又出现了怎样的景象，你来读一读。

4、

雾把海水、天空藏了起来，请你们这一组再读一读第一句，请你们这组读读第二句。

雾啊，不光是个顽皮、淘气的孩子，他还是个机灵的孩子，相信你们也一定不比他差，请认真对比第一句和第二句话，说说你们发现这两句有什么共同的地方呢？

无论。。。。还是。。。。都看不见了。

谁愿意用这个句式来说句话呢？

5、

指名读第三句，不光是我们的房屋、、街道、树木、桥梁这些物体大的东西藏了起来，就连------------这些小的东西也藏了起来。也就是说雾不光能藏大的啊，还可以藏小的。

雾，真的是太调皮了，雾能把----------（生）一切都藏起来了，什么都看不见了。

（二）三、四、六段

1、雾，这个捣蛋鬼真不是省油的灯，你想再多了解一下他吗，老师还想多了解一下他，所以老师想加入到大家的队伍当中，你们愿意吗？好，请女生读第一句，老师读第二句，男生读第三句。第六自然段男女反过

来读。

2、同学们的表现真不错，老师要给你们打Call。接下来，我要看看谁的眼睛最最亮，请你们仔细观察这三个自然段有什么相同的地方。（第一句雾说的话，第二句把什么东西藏了起来，第三句把东西藏起来的变化）

那就请你们插上你们想象的翅膀，大胆的想象，以小组为单位完成下列练习。

出示句式：

3、全班交流

（三）九自然段

1、雾把一切都藏了起来，现在没有可藏的了，最后雾干了什么呢？雾最后把自己藏起来了，那有有哪些变化呢，请赶紧找找吧。

2、指名学生读。雾消失后到底发生了怎样的变化，请你们小组再读。雾居然能把自己藏起来来，可真是神奇啊，我们一起再来读一读。

3、你看雾消失后，我们的小黑猫也出现了，他还摇着尾巴，悠闲地散步呢，你们知道悠闲地散步是怎么散步的吗？谁来演演小黑猫是怎么散步的吗？

（四）十自然段

一切都看得见了，那我们的雾呢，那个调皮的捣蛋鬼呢，他去哪里了呢，来一起读最后一个自然段。

提问：雾消失到哪里去了呢？你们有没有什么办法可以将雾请出来呢？

出示雾的科学知识，雾是怎么形成的。展示用镜子哈气成雾。

四、

升华主题

其实雾就在我们的身边，你看到过吗？在哪里见过呢、什么时候。老师希望你们平时养成爱观察爱思考的好习惯，做个生活中的有心人。