2　生活是多么广阔教学设计第二课时

【非连续性文本阅读教学】

中华民族的摇篮——黄河

执教：德阳市黄河路小学校 李兴艳

一、教学目标

（1）通过高效阅读方式，使学生懂得从各种资料中快速提取信息的方法；培养学生对信息分析概括的能力，培养学生口头表达的能力。

（2）通过学习，使学生大致了解黄河在中华民族历史上的作用和对其状况的担心，树立环保思想和家国情怀。

（3）通过写话学习，提高学生根据中心和文本需要表达自己的真情实感的能力。

二、重点和难点

重点：

（1）写话训练；（2）从文本中获取信息（3）思维训练。

难点：

赞美写话训练；从文本中获取信息。

三、教学方法

多媒体辅助教学，活动探究法

四、教具准备

多媒体课件、文本资料若干

五、课时安排：一课时

六、教学过程

引言——课前热身

1.发题单：请同学们把提单反扣在课桌左右上角。看谁最安静？

2. 吟诵诗词：同学们背诵经典诗词《阿房宫赋》或者《滕王阁序》。（提前板书：非连续性文本——走近黄河）

吟诵诗词，谈话热身。同学们，今年我们学校开展了走近经典晨读活动，想必同学们背诵了许多经典诗词！你背诵了有与黄河相关的诗篇吗？（学生回答）你能背一首给大家听吗？老师真为你高兴，你就是我们班的“朗读者”！谁还想一展风采。

同学们，大家静息一会，准备上课。

一、激趣引入——欣赏音乐播放歌曲《保卫黄河》（第一二节）。

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1.提醒学生注意力集中：我发现，XXX最先专注地看到老师，我知道他已经做好了上课的准备。

2.谈话引入：同学们，我们是黄河路小学校的学生，那么，你对黄河有什么了解？今天我们就走近黄河，去了解黄河，感悟黄河。

3.音乐激趣：刚才老师听你们背诵了那么多有关黄河的诗词，我为同学们深厚的文学知识而高兴（翘大拇指）。今天，老师给你们带来了一首歌曲。（《保卫黄河》第一二节）想听吗？现在，我们一起来欣赏。（关键处，可以和同学们一起唱、动作）你听出它主要是要表达什么意思吗？（歌唱黄河、赞美黄河在中华民族历史上的巨大贡献……）我从刚才同学们的动作（可以示范那个动作）也感受到了你们对黄河的歌唱与赞美。我们所感受到的，就是从音乐中获取到的信息。（教师板书：获取信息、音乐）

过渡：既然黄河如此让人歌唱与赞美，那它究竟是怎样的呢？

二、学习获取信息的方法

1.从地图中获取——初识黄河概况

同学们，请看这幅图——

出示文本一《黄河概况》（课件）

黄河概况全长5464公里上游特征：峡谷多、落差大、水能资源丰富中游特征：含沙量大下游特征：水流缓慢、泥沙沉积，形成“地上河”

请同学们仔细观察图，你能从图中提取下列信息吗？（教师板书：图）

（1）这幅图核心内容是介绍什么？你是从哪知道的？你找得真准！请你把这三个字写在黑板上。（学生板书：读题目）。

（2）请大家再看，黄河的上中下游各自有什么特点？你是从哪知道的？你找得真准！请你把这三个字写在黑板上。（学生板书：看标注或者文字）同学们，刚才是读题目提取信息，那这一个可以归纳是什么方法。（学生板书：看标注或者看文字）

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（3）同学们，用刚才学的看文字的方法，关注图中黄河的发源地和终点、黄河流经了哪几个省市区？总长度是多少？你们会获取到什么信息？

（4）同学们，再观察这幅图，你们还有没有什么发现？你找得真好！请你把这三个字写在黑板上。（学生板书：图形或形状）（如果学生不会，老师就引导：黄河的流经形状，她像汉字的什么字？）

（5）小结：同学们，通过学习，我们知道了从图中获取信息的方法大致有——（学生读题目、看特别标注等），对黄河有了初步认识。

过渡：我们知道通过图可以获取信息，那么，你们能从表格中获取信息吗？（教师板书：表）

2.

从表格中获取、归纳信息——感知黄河对国家发展的巨大贡献

出示表格（课件）

黄河流域丰富的水资源发电站2017年发电量供电省市龙羊峡水电站刘家峡水电站青铜峡水电站60亿度57亿度西宁、兰州、西安、柴达木盆地、甘肃河西走廊陕西、甘肃、青海河北、河南、山西、陕西部分地区河北、河南、山东部分地区……12.8亿度宁夏三门峡水电站小浪底水电站……60亿度51亿度……

同学们，请看——

（1）知道表格主要内容。这张表格主要想告诉我们什么？你真会思考！这就是用了我们刚才所学的什么方法？同学们，老师告诉你们，在表格中这就叫表头。（请你把表头这两个字写在读题目后面）

（2）获取、提炼信息。你们从表中可以获取到哪几方面的信息？

学生汇报。教师引导学生提炼信息：a、主要是介绍什么？这种获取信息的方法就是分项，3

（请学生板书“项目”）注意“……”，说明了什么（学生说），（水资源丰富，发电站多，对国家的贡献也越大）这种获取信息的方法就是分析或总结，（请学生板书“分析”或者“总结”）；b、这一栏主要是介绍什么？这种获取信息的方法就是分栏，（请学生板书“分栏”）这些数据，说明什么？（发电量就大，对国家的贡献也越大）这种获取信息的方法就是分析或总结，（请学生板书“分析”或者“总结”）c、这一栏主要是介绍什么？这种获取信息的方法就是分栏，（请学生板书“分栏”）这么多省市在用黄河水发的电，说明了黄河的什么？（对国家建设的贡献大）这种获取信息的方法就是分析或总结，（请学生板书“分析”或者“总结”）。

（3）小结方法：同学们，我们从表格中知道了获取信息的方法有——（引导学生说），知道了黄河对国家建设的贡献很大很大。

过渡：同学们，黄河除了对国家建设的贡献很大之外，她还鼓舞着千百万华夏儿女为实现伟大的中国梦，不懈奋斗。同学们，请看这首诗——

3. 从诗中获取信息——感动黄河对中华精神的升华鼓舞

出示诗《黄河颂》（课件）

啊!黄河! 啊！黄河！

你伟大坚强! 你气吞山河，

你用那英雄的体魄， 你浩浩荡荡! 筑成我们民族的脊梁。 你激励我勇往直前、势不可挡，

我要在你的哺育下， 你不屈的品行

发扬滋长! 就是我学习的榜样！

（1）听范读：请同学们自由大声朗读这首诗（教师板书：诗）。听，老师给你们朗诵一遍，请你们边听边思考：你从这首诗感受到什么？学生鼓掌，老师鞠躬答谢：“谢谢同学们的鼓励！”

（2）获取信息：同学们，你从这首诗感受到什么呢？你真会分析概括。你是从哪感受到的？请你把“关键词句”写在黑板上（学生板书：关键词句）同学们，还有补充的吗（不同意见吗）？

（3）小结：正如XXX总结的那样，“伟大坚强”这就是歌颂黄河的伟大精神，“筑成我们民族的脊梁”“在你的哺育下，发扬滋长”就是讴歌了黄河在中华民族发展史上的巨大作用。诗的最后几句是说我们要学习黄河的伟大精神。

（4）朗读训练：现在，请同学们带着对黄河的赞美来朗读这首诗。我还没有感觉到你们的热情和赞美。能把你们的热情表现得更充分一些吗？我们再来朗读一次。

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过渡：黄河虽然无比壮美，她是中华民族的摇篮，但是，她也历经沧桑。请同学们看这一个文本。（教师板书：短文）

4.从短文中获取信息——关注黄河、拯救黄河

黄河现状令人堪忧黄河是世界上最难治理的河流。黄河以河水中的泥沙多而闻名于世。下游每年输沙量为16亿吨，占世界第一位。因为泥沙堆积，河床升高，因此它被称为“悬河”“地上河”。黄河历经多少前辈的治河实践，一直未能改变河水泛滥的脾气。史书记载着2600多年里黄河泛滥1500次、改道26次，给两岸群众带来了深重的灾害。

（1）小组合作学习：请同学们拿出题单，小组讨论，时间——3分钟，把讨论结果写在题单上。

根据你获取的信息回答下列问题：

1.这则短文主要要告诉我们什么？请在短文中用“——”勾画出来。

2.“悬河”是怎样形成的？请在短文中用“﹏﹏”勾画出来。

3.黄河最难治的原因是：（ ），

（ ）

4.这则短文用了（ ）的说明方法来表现黄河泥沙多，容易泛滥。

小组讨论，教师巡视指导。

（2）小组汇报：

第一题：还有不同意见吗？这一句是短文的什么句子？（中心句）这就告诉我们，抓中心句也可以获取文章信息。请你把“中心句”写在黑板上（学生板书：中心句）

第二题：还有不同意见吗？

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第三题：还有不同意见吗？大家看，“泥沙多”“悬河”“泛滥”“改道”这些词就是这几句的——（导引学生回答。如果学生不答，教师就不错）关——键——词

第四题：还有不同意见吗？

四、第三板块 拓展交流（出示明确要求）

同学们，今天我们走近黄河，从"音乐、图片、表格、诗词、短文"中获取了关于黄河的很多信息。黄河是中华民族的母亲河，养育了华夏儿女，但黄河的现状令人堪忧。关于黄河，你想说点什么呢? 1.学生写：请同学们拿出题单，请把你想说的写下来。时间5分钟，字数200以内，体裁不限，内容不限。

2.分享：老师即时表扬鼓励。

板书设计

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