5　名碑荟萃教学设计(教案)｜教案在线预览

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名碑荟萃教学设计名碑荟萃教学目标: 1、阅读课文,了解课文介绍的我国历史上几位有代表性的书法家。2、联系课文内容,介绍文中书法家的艺术特点及其书法作品。3、感受我国书法艺术的辉煌成就,受到古典艺术的熏陶,增强民族自豪感。教学过程: 激趣导入、揭示课题1、认识了解西安2、同学们知道西安吗?对西安有什么

资料类型：教学教案文档

所属课文：5　名碑荟萃

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2018-04-30 07:39:00

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学校：冕宁县泸沽镇泸铁小学

5　名碑荟萃教学设计(教案)

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关键词：5　名碑荟萃教学设计(教案)

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名碑荟萃教学设计

名碑荟萃

教学目标: 1、阅读课文,了解课文介绍的我国历史上几位有代表性的书法家。

2、联系课文内容,介绍文中书法家的艺术特点及其书法作品。

3、感受我国书法艺术的辉煌成就,受到古典艺术的熏陶,增强民族自豪感。

教学过程: 激趣导入、揭示课题

1、认识了解西安

2、同学们知道西安吗?对西安有什么了解?回忆《秦兵马俑》

3、今天我们就来学习写西安碑林的课文《名碑荟萃》,齐读课题。理解课题意思吗?（碑；荟萃’）

二、自读自悟,展示能力

1、根据课后习题自学课文提示:请同学们打开课文,看看今天我们要学的课文处在课本的哪个板块?(综合复习第五课)咱们从一年级开始学习语文到现在快六年了,已经有了一定的语文学习能力,所以今天这综合复习的课文,由我们自己来学,展示一下你的语文学习能力。请同学们

自己读读课文,根据课后的练习题在书上写写划划,作点批注。待会儿呢,咱们就课后的这三个习题来一起交流。(出示课后习题。

2、交流

(1)

这篇课文介绍了我国历史上哪几位书法家?按照课文叙述的顺序,把他们的名字写下来。

(2)

课文中介绍的这几位书法家,他们的书法艺术各有什么特点?从课文中画出最能表现每个书法家书法艺术特点的一两个词语。

(3)

如果让你担任碑林的解说员,你准备怎样介绍书法家的书法作品?可以联系自己临帖习字的实际,选择一位书法家进行介绍。刚才我们请几位同学给我们大伙儿担任了碑林的解说员,现在请你根据自己的准备再吸收人家讲得好的地方,同桌互相讲一讲吧。

(4)

王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权这些不同时期的书法名家,艺术风格独特,各有千秋,有的潇洒清秀,有的骨气劲峭,有的端庄雄伟,有的结构严谨。老师这里有这四位书法家的碑或贴,你来猜猜他们分别是哪位书法家的。(出示碑帖,学生猜测并说理由) 3、学习课文第1、6自然段

刚才我们通过自学解决了课后三个问题,这三个问题我们是从课文的2、3、4、5段找到答案的。下面请你读读课文第1、第6自然段,你一定还有更多收获。

第1段:为什么称得上“名碑荟萃”? (板书:艺术宝库) 小结:难怪作者这样赞叹——点击第六自然段。(生读)同学们对这段话有什么理解?(板书:瑰宝)

连起来读读第1和地6自然段,你还有什么收获或新的发现呢?(关注课文结构和写法) 板书:总——分——总

三、质疑解难,欣赏拓展

1、课文学到这里,你还有什么问题? 2、通过课文的学习,我们领略了四种书体,你们知道还有哪些名家名碑?欣赏图片。有什么感想?你有什么办法让更多的人了解我国西安的这座书法艺术宝库?请你为西安碑林设计一条广告语。交流。

关于本教案的常见问题

Q：5　名碑荟萃教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5　名碑荟萃》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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