B教学实录及点评

Unit 6 How do you feel ?第三课时

B Let’s try/Let’s talk

一、教学目标与要求:

1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意,并回答对话下面的问题。学习词汇ill,see a doctor

2. 能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演。

3. 能够在情景中运用句型… should …和don’t 提出建议,能使用What’s wrong?询问他人状况。

二、教学重点、难点分析:

1.能够在情景中运用句型… should …和don’t 提出建议。

2.能使用What’s wrong?询问他人状况。

三、教学准备:多媒体课件,单词图片

四、教学步骤和建议:

Step1.Preparation

1.Brain Storm.头脑风暴。

在班内举行男生女生头脑风暴竞赛,看男生组还是女生组的正确率高,教师播放不同的情景画面和表情图,让学生迅速根据图片拼读出单词,复习前两课学习的单词和词组。

2.Let's try

教师放Let's try时部分的录音,学生做出正确的选择。

Step2 Presentation

1.教学What’s wrong ?

承接上一题,询问What’s wrong with dad?

让学生通过对话来理解这个句子的含义,教师还可以适当得做出自己感冒的,不舒服的表情,加深学生的理解。教师领读,学生在小组内练读。

2.教学He should see the doctor. Don’t be sad.

让学生做出感冒咳嗽的状态,教师提问What’s wrong with you ?接着引出 You should see a doctor .Don’t be sad .教师领读,学生在小组内练读。

Step3 .Practice

1.听录音回答问题

What's wrong with their father?____________________________ What should their father do?____________________________ How does Sam feel? Why?____________________________

What should he do?_________________________

If you are Sam. What will you do? _________________________ 2.填入所缺部分。

Mum: Sarah, Sam, come here, please.

Sarah: _________________?

Mum: Your father is ill. He should _________________ his morning, so we can't go to the zoo today.

Sam: Oh, no!

Mum: Don’t be sad. We can go next time.

Sam: _________________ now?

Mum: Not well. Let’s go to the hospital.

3.听音跟读

4.角色朗读:师生、生生、同桌分角色朗读,注意语音语调。

5.角色表演,上台展示。

Step4.Production

Act with your friends.your friends need some help .call them and give your suggestions.

Step5.Progress

1.做配套相应的练习。

2.Summary:what have you learned today ?

3.Homework :学生背诵并抄写本课时的四会句子。