旋转的特征教学活动设计方案｜教案在线预览

资料摘要

嵩县思源实验学校教务处七年级下册数学教案第十单元课题教学目标重点难点教学模式教学用具课时安排教学过程：10．3．2旋转的特征让学生掌握旋转变化特征；初步学会利用图形的旋转的特征解决简单的图形问题。重点：探索旋转的特征难点：旋转的特征的应用六步三环节课件、电子白版1课时第 1 课时一、课堂导入复习回

资料类型：教学教案文档

所属课文：旋转的特征

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2019-05-06 14:46:00

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学校：嵩县思源实验学校

旋转的特征教学活动设计方案

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2019-05-06 14:46:00

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关键词：旋转的特征教学活动设计方案

正文

嵩县思源实验学校教务处

七年级

下册

数学教案

第

十

单元

课

题

教

学

目

标

重

点

难

点

教学

模式

教学

用具

课时

安排

教学过程：

10．3．2旋转的特征

让学生掌握旋转变化特征；

初步学会利用图形的旋转的特征解决简单的图形问题。

重点：探索旋转的特征

难点：旋转的特征的应用

六步三环节

课件、电子白版

1课时

第 1 课时

一、课堂导入

复习回顾(1)旋转的概念（2）旋转的要素（3）旋转的特征

二、自主学习

1.自学指导：自学课本P121-122

2检测反馈：完成课本P122页填空

三、精讲新知

观察下列旋转，探索对应元素之间的关系：

嵩县思源实验学校教务处

1）

AB=A’B’, BC=B’C’, AC=A’C’, ∠A=∠A’, ∠B=∠B’, ∠C=∠C’

对应线段相等,对应角相等

2）

还有相等的线段和角吗？OA=OA’, OB=OB’, OC=OC’ 对应点到旋转中心的距离相等

∠AOA’=∠BOB’=∠COC ‘每一点都绕旋转中心按同一方向转过相等的角度

归纳：

图形旋转的特征：图形中每一点都绕着________按____________旋转了同样大小的________，对应点到旋转中心的________，对应线段_______，对应角________，图形的形状与大小________ 四、练习反馈

1.如图，四边形ABCD是正方形，△ADE经顺时针旋转后与△ABF重合. （1）旋转中心是_____，旋转角是_____=_____度; （2）AF=_____，BF= _____，

∠EAF=_____；（3）如果连结EF，那么

△AEF是_____三角形。

1题图 2题图

2.已知Rt△ABC中, ∠ACB=90°,以直角顶点为旋转中心, 逆时针旋转70°,将△ABC旋转到△DEC的位置,

斜边DE恰好过点B, 直角边CD交AB于O, 求∠BCD的度数. 五、知识梳理

图形旋转的特征

1.旋转不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置. 2.对应线段相等，对应角相等. 3.对应点到旋转中心的距离相等. 4.每一点都绕旋转中心按同一方向转过相等的角度. 六、作业布置

1、完成课本122页练习；

2、完成《四清导航》75-76页内容。

关于本教案的常见问题

Q：旋转的特征教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《旋转的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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