分式的基本性质优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

第五章分式与分式方程分式的基本性质教学目标：1.理解分式的基本性质并能利用性质进行分式的约分；2.通过对分式的基本性质的归纳，培养学生观察，类比，推理的能力；3.让学生在讨论活动中通过相互间的合作与交流，进一步发展学生合作交流的能力和数学表达能力．教学过程本节课设计了六个环节：知识准备——情景引入—

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所属课文：分式的基本性质

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2019-06-13 14:11:00

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学校：北票市第五中学

分式的基本性质优秀公开课教案

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关键词：分式的基本性质优秀公开课教案

正文

第五章

分式与分式方程

分式的基本性质

教学目标：

1.理解分式的基本性质并能利用性质进行分式的约分；

2.通过对分式的基本性质的归纳，培养学生观察，类比，推理的能力；

3.让学生在讨论活动中通过相互间的合作与交流，进一步发展学生合作交流的能力和数学表达能力．

教学过程

本节课设计了六个环节：知识准备——情景引入——例题讲解——课堂反馈——课堂小结。

第一环节

知识准备

活动内容：

复习分数的基本性质．

问题：31的依据是什么？

62活动目的：

通过分数的约分复习分数的基本性质，通过类比来学习分式的基本性质．

注意事项：

学生对于分数的基本性质掌握较好，基本能说出分数的分子分母同时乘以或除以同一个不为零的数，分数的值不变。

第二环节

情景引入

活动内容：

通过对上题的回答，来回答本题，寻求两者之间的联系．与同伴讨论交流，从而归纳出分式的基本性质．

3a1nm2

问题：你认为分式与相等吗？与呢？

6a2mnm活动目的：

让学生通过观察，类比，推理出分式的基本性质，并让学生明白类比的理由是字母可以表示任何数．

注意事项：

通过对分数的基本性质的理解，可类比得出分式的基本性质，但学生只想到分式的分子分母同时乘以或除以一个数，不容易想到整式，另外这个整式不能为零，老师要引导学生想到这一点．

第三环节

例题讲解

活动内容：

例1、下列等式的右边是怎样从左边得到的? （1）b2xby2xy(y0)

（2）axbxab

例2、化简下列分式：

ab2

（1）cab

（2）x21x22x1

（1）b2xby2xy(y0)

（2）axbxab

第四环节

课堂反馈

活动内容

做一做

1．填空

（1）2x________xyxyxy

（2）y21y24_______

2．化简

（1）5xy20x2y

（2）a(ab)b(ab)

议一议

在5xy55x20x2y时，米仓和阿呆出现了分歧，米仓认为xy20x2y=20x2，5xy5xy120x2y=4x5xy4x，你对他们的做法有何看法?与同伴交流．

第五环节

课堂小结

1、这节课你有哪些收获？

而阿呆认为2

关于本教案的常见问题

Q：分式的基本性质优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分式的基本性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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