做大自然的朋友教学设计第二课时

《做大自然的朋友》教学设计

洪家中学

曹

芸

教学目标：

情感、态度、价值观：

热爱大自然，尊重大自然，树立正确的自然观；自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。

能力目标：

爱护大自然，保护大自然、善持大自然、提高与大自然和谐相处的能力。

知识目标：

了解人与自然的道德规范，懂得人与自然和谐相处的重要性。知道大自然是我们赖以生存和发展的物质基础，理解善待自然的意义。

教学内容分析：

本单元以“与大自然和谐相处”为教育主题，帮助学生认识人类与大自然是相互依存的关系，引导学生树立生态环境保护意识，爱护我们赖以生存的大自然，与大自然建立起新型的伙伴关系。该项目“做大自然的朋友”主要是让学生了解人与自然的基本道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。只有理解了生物多样性的意义，才可以善待自然界的每一种生命；只有理解了人与自然的密切关系，才可以增进善待自然的情感；只有理解了自然对我们人类的重要意义，才可以从自我做起保护自然、美化自然，所以该项目是本课的学习重点。

教学方法：

情境分析法、合作探完法，谈话法

教学重难点：

教学重点：善待自然，做大自然的朋友

教学难点：尊重生命，保护生物的多样性

【教学过程】

一、导入新课

多媒体播放曲《地球，你好吗？》

教师：正如歌中所唱，当天空不再是蓝色，小鸟不会飞翔。

当江河不再有清澈，鱼儿也离开家乡。

当空气不再是清新，花朵也失去芬芳。

当乌云遮住了太阳，世界将黑暗无光。

当冰山渐渐地融化，地球是一片汪洋。

当贪婪拼命的追求，没有动物与你歌唱。

让我们一起热爱吧，

关爱善待我们所生存的世界，用心去珍惜好好爱护它！

问题：听完这首歌后，你有什么感想？你打算怎样与大自然相处？

（学生思考后回答自己的看法）

教师总结并导入新课：实现人与自然和谐相处，是人类永恒的追求。我们中华民族自古就注重人与自然的和谐相处，崇尚“天人合一”。早在两干多年前的秦汉时期，我国就制定了保护环境的全国性法规。今天让我们秉承和谐的理念，共同探讨：在现代社会，如何做大自然的朋友。导入新课，板书课题“做大自然的朋友”。

（设计意图：通过播放歌曲，能激发学生学习的兴趣，使学生对所学的内容有所触动，情感上有所感动，心灵上有所震动，扩大学生的参

与度；情境导入使学生快速进入关爱自然的主题中，顺势导入课题：做大自然的朋友。）

二、学习新课

板块一：尊重自然一一互利共生谋发展

过渡语：近代以来由于科学技术水平的发展，人类认识自然、改造自然的能力大大提高，人类实践的范围也在不断扩大。2003年5月21日，中韩联合登山队成功登顶珠穆朗玛峰。

活动一：PPT展示文字资料

为纪念人类成功登上珠穆朗玛峰50周年，中韩联合登山队于2003年5月21日中午成功登顶珠穆朗玛峰，中央电视台直播了此次攀登珠峰的全过程。在直播的过程中，一位观众打电话说：“云南有一座山至今还没有被人类征服，希望登山队去征服这座山。”节目主持人马上说：“不是征服，我们不能用征服这个词。”站在6000多米高处的本次登山活动的队长王勇峰也说：“不是征服，而是与山和平相处。”

教师：同学们，这里的“登顶”是否意味着“征服”？人类到底能不能“征服”大自然？学生思考后在小组内进行交流并回答。

（设计意图：通过本环节的学习小组成员交流探讨，锻炼学生的问题意识，使学生感知关爱大自然，做大自然的朋友，首先要尊重大自然。）

教师总结：尊重自然是处理人与自然关系的道德要求，也是人与自然相处时应秉持的首要态度。尊重自然，人类既不能做自然的奴隶，也不能凌驾于自然之上。我们要把大自然看成人类的朋友，我们应该像

尊重他人、尊重社会一样尊重自然。然而在社会迅速发展的今天，人类在利用自然取得巨大成果的同时，对自然的破坏也达到了相当严重的程度。

活动二：展示图片---灭绝动物基地

学生观看并思考问题：人们建立“灭绝动物墓地”的目的是什么？

学生回答

屏幕出示材料：

中国生物多样性问题的现状

中国是生物多样性特别丰富的国家之一。据统计，中国的生物多样性居世界第八位，北半球第一位。中国的生物多样性有如下特点：

（1）物种丰富。我国有30000多种高等植物，占世界的1／3，仅次于巴西和哥伦比亚；鸟类有1200余种，占世界的13％。

（2）特有种及珍贵种类丰富。如大熊猫、全丝猴、白鳍豚、羚牛、朱鹮、扬子鳄、水杉、银杏、珙桐、金花茶等。

（3）区系起源古老。在我国南方，就地起源的单种属很多，占所有属的38％。

（4）种质资源丰富。我国还有板其珍贵的野生稻、野生大豆和野生茶、果等我培植物和家禽的野生亲缘种。

（5）空间格局复杂。我国是一个多山的国家，海拔500米以上的山占84％。

（6）生态系统丰富多彩。我国有世界上最高的青藏高原，有海南的热带雨林，漠河的北极风光，生态系统是极其复杂多样的。

同时中国又是生物多样性受到严重威胁的国家之一。由于生态系统的大面积破坏和退化，中国的许多物种已变为濒危种和受威胁种。高等植物中濒危种高达4000一5000种，占总数的15％－20％。

在“濒危野生动植物国际贸易公约”中列出的640个世界性濒危物种中，中国就有156种，为总数的1/4，形势是十分严峻的。

教师继续引导：当我们的塔吊、板斧和推土机昂然向前时，我们的生存空间真的变大、变舒适了吗？正如这块墓地上的墓志铭所说：当地球上最后一只老虎在人工林中徒劳的寻求配偶，当最后一只雄鹰从污浊的天空坠向大地，当麋鹿的最后一声哀鸣在干涸的沼泽地上空回荡，人类也就看到了自己的结局。

学生思考并交流：

1．听到这段话的时候，你想到了什么？

2．我们日常生活中应该如何保护生物的多样性？（学生回答问题，探讨破坏自然的危害性，最后回归到自身的做法）

教师顺势总结：破坏自然的危害性最终危及人类自身的安全，不容小觑。尊重自然对们来说主要是在生活中保护生态环境，保护生物的多样性。

（设计意图：通过视频资料以及数据资料的呈现，引导学生认识我国自然环境问题的现状和危害，让学生体会到尊重自然的重要性，认识到尊重自然主要就是保护生态环境，保护生物多样性。第二个问题则引导学生在日常生活中，从点滴做起，保护生物的多样性。）

板块二：顺应自然一一合理开发促和谐

活动三：PPT展示大禹治水的资料

大禹的父亲鲧(gŭn)沿用先人共工氏“壅(yōng)防百川，堕高堙

(yīn)庳(bì)”的方法，想通过单纯的防御抵抗洪水，但由于洪水的巨大冲击力，提坝屡被冲毁。9年过去了，洪水依然肆虐。大禹认真总结父亲鲧治水失败的教训，在治水方法上，他“厘改制量，象物天地，比类百则，仪之于民，而度之于群生”，以各地自然地理条件为基础，补以人力，“高高下下，疏川导滞，钟水丰物、封崇九山、决汩九川，陂障九泽、丰殖九薮（sǒu）。，泪越九原，宅居九隩(ào)，合通四海”，因地制宜，因势利导，对各地不利排涝防旱的地貌进行了大规模改造，千方百计疏导洪水，使之归泽入海。

思考：大禹治水对我们处理人与自然关系有什么启示？

合作探究：

1．我们生活中哪些行为违背自然规律，有什么危害？

总结：生活中的过度砍伐、休渔期偷出海等现象，总结出违背自然规律的错误行为，其结果会破坏生态平衡，引发生态危机，必将受到大自然的惩罚。

2．我们生活中哪些行为是顺应自然规律，有何意义？

（学生回答问题，在学生充分发言后，教师做出总结）

总结：顺应自然才能实现经济效益和环境效益的有机统一，否则会破坏生态平衡，引发生态危机，必将受到大自然的惩罚。

（设计意图：通过大禹治水的案例，以及回归生活的环节的设置，引导学生思考领悟，顺应自然主要是要求我们顺应自然规律，学会按自

然规律办事。）

板块三：保护自然----任重道远我能行

活动四：我在行动 我们青少年应该为保护自然做点什么？

（小组内交流讨论后，进行展示）

总结：地球是我们唯一的家园，保护自然，一要大力发展绿色经济、低碳经济、循环经济，节约资源。二要落实在我们的日常生活中。

（设计意图：设计这一活动，主要目的在于让学生把保护环境落实到自己的实际行动上。保护环境表现于日常生活的各个方画。通过这一活动，可以把学生保护环境的意识与行动结合起来。）

过渡：大自然是我们永远的朋友。只有我们携起手来，关爱大自然，善待大自然，生活才会充满阳光，地球才能充满生机。善待自然，保护自然，在实际生活中，我们能做些什么？

活动五：亲近自然

根据所学知识，请同学们思考以下情境，并作答：

1、无法阻止人们乱砍滥伐森林，但我可以做到 2无法阻止工厂污水污染江河湖海，但我可以做到 3．无法阻止白色垃圾和汽车尾气，但我可以做到 （设计意图：让学生走进自己的生活，尝试运用所学的知识解决自己身边的问题，把课本上的知识迁移到生活中加以应用，以真正在行动中做到善待自然，爱护环境。）

教师过渡：真正检验我们对环境贡献的，不是言辞，而是行动。

请同学们依据自己的实际情况，以小组为单位，写下自己的环保宣言，设计一个保护环境、亲近自然的行动计划，利用班会时间在全班进行分享，并在平时的生活中付诸实施。

我的环保计划

班级 参加人员 行动日期

环保宣言

行动计划

实施效果

（设计意图：设计这一活动，主要目的在于进一步加深学生对于大自然的情感与敬畏，树立正确的自然观，在今后的生活中自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。）

教师寄语

自然给人与万物以生命，滋润大地。我们生于大自然，长于大自然，你用心感受过大自然吗？让我们用双手，多种一棵树；让我们站出来，保护野生动物；让我们行动起来，保护自己的家园。让地球上的树更绿，天更蓝，水更清。